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ALFABETIZAÇÃO
PELA
BÍBLIA
-
CRESCE
CUMPRINDO
PROFECIA
DE
HABACUQUE
(Pedido de exclusão atendido em 11/10/2008) ALFABETIZAÇÃO BÍBLIA UMA VISÃO QUE ENVOLVE TODA A COMUNIDADE 1
-
É
MOBILIZADOR
-
Programa
prático,
facilmente
transmitido
e
possui
um
conteúdo escrito que não permite seu esvaziamento. 2 - USA LÍDERES E LEVANTA NOVAS LIDERANÇAS - Evangeliza, ganha almas e discipula. 3 - ESPALHA-SE E APROFUNDA-SE RAPIDAMENTE - Em 18 anos, 67 denominações no Brasil e em vários países, mais de 5.000 núcleos organizados. 4 - COMPARTILHA COM IGREJAS, AGÊNCIAS MISSIONÁRIAS E ESCOLAS: - Todas as Igrejas e Missões podem usar o projeto no conjunto de seus ministérios. - Fala a linguagem do Povo de Deus e é flexível quanto a doutrinas. - Tem metodologia própria e atividades educacionais, facilitando sua aplicação. 5 - AJUDA A ESCOLA E O SISTEMA EDUCACIONAL - Alfabetiza evangelizando crianças, jovens e adultos. - Sua metodologia pode ser usada como reforço escolar; - Estimula jovens a iniciação e prosseguimento de seus estudos; - Adultos e idosos são alfabetizados e envolvidos como monitores na alfabetização e em muitas atividades seculares. - Agente motivador de estruturas escolares na Igreja. Inicia a alfabetização e logo se organiza uma Escola. - Estabelece os princípios da Sabedoria: fé no Criador, fé na Sua Palavra, aceitação da moral e dos valores da Ética Cristã. - Mobiliza ministérios junto às escolas com evangelização, discipulado, ensino do criacionismo científico e princípios bíblicos. 6 - ENVOLVE A FAMÍLIA - Todas as famílias recebem bem a educação: - A visita ao lar, que encontra um ambiente acolhedor, é o primeiro passo e a chave para ajuda física e espiritual. 7 - É ACOLHIDA EM QUALQUER LUGAR DO MUNDO: - Sempre haverá pessoas a serem ensinadas. - Sempre haverá crianças abandonadas a serem resgatadas. 8 - PROFISSIONALIZA - A Educação abre as portas para o pleno conhecimento e proporciona maior facilidade para atividades profissionais, cujo princípio é a Alfabetização. 9 - PROMOVE A SAÚDE - As pessoas que sabem ler e escrever e contar sabem cuidar de sua saúde, de uma alimentação sadia; dos valores que mantêm o corpo saudável; o uso certo dos remédios e sua aplicação nos horários estabelecidos pelo médico. - Sempre haverá necessidade de ensinar uma vida saudável, e os meios seguros para a felicidade. 10 - CONSCIENTIZA - As Igrejas Evangélicas que nossa fé está contida num livro, é preciso ensinar ler o Livro; A Bíblia. - O ser humano do pecado, da justiça e do juízo, levando-o a aceitar Jesus e os verdadeiros valores morais e espirituais. - Promove o homem: Quem não sabe ler, fala, mas não sabe se expressar como deseja. Enxerga, mas não vê bem. Ouve tudo, mas entende muito pouco. - Cumpre em nossos dias as palavras proféticas. A Profecia diz: "A TERRA SE ENCHERÁ DO CONHECIMENTO DA GLÓRIA DO SENHOR" porque, "TODOS PODERÃO LER, ATÉ QUEM PASSAR CORRENDO". Habacuque 2:2, 3 e14 Visite nossa página: www.alfabetizacaopelabiblia.com.br Se gostar do que viu deixa-nos uma palavra em nosso livro de visita. Sugestões deve ser encaminhada para emeio abaixo. Alfabetizacaopelabiblia@hotmail.com _ Pastor Gilberto Stêvão "...Vivemos um momento histórico, uma resposta às muitas orações de milhares de irmãos, alguns até já com o Senhor, para mudar o Brasil. Nossa oração neste momento é que Deus nos ponha por cabeça das nações e não por cauda. Portanto, amados irmãos, peço não somente como Presidente do Centro Evangélico, diretor do projeto-programa de alfabetização pela Bíblia, mas e sobretudo, como companheiro no Reino, que participem divulgando, orientando e encaminhando os analfabetos aos locais do cadastramento. Sabemos que o analfabetismo é incompatível a nossa fé, pois cremos no Livro de Deus, a Bíblia, que deve ser amada e lida por todos... PROJETO
LUCAS:
Projeto
Piloto,
visa
alcançar
crianças
que
tenham
3
anos
completos
e
não
mais
de
4
anos
e
buscar
novos
aprendizados
e
técnicas
de
ensino-aprendizagem.
Procura
o
desenvolvimento
da
criança
na
demonstração
das
palavras
ligadas
ao
objeto,
numa
idade
mais
cedo
do
que
até
aqui
se
tem
feito.
Olá, amigos: convido a todos para visitarem nosso site de alfabetização, hoje com 4.970 núcleos em 67 denominações religiosas. Estaremos este ano fazendo um projeto piloto de alfabetização de crianças de 3 anos: Ensinando a ler indutivamente. Se desejar saber mais sobre o projeto ou Voc%e tem crianças de 3 anos para ser treinadas envie-nos um emeio dizendo apenas: Projeto Lucas ou simplesmente retorne-nos este emeio. Abraço Gilberto Stevão - o alfabetizador - Ctba, 13/03/04
-
DE
35
PARA
25
MILHÕES
Quando
iniciamos
nosso
projeto
de
Alfabetização
pela
Bíblia,
o
IBGE
dava
uma
estatística
de
que
o
Brasil
que
possuía
35
milhões
de
analfabetos.
Hoje
fala-se
em
18
a
20
milhões.
Não
há
dúvidas
de
que
os
últimos
governos
estaduais
fizeram
um
pouco
do
que
lhes
cabia,
mas
quando
a
Fundação
Educar
foi
fechada,
os
programas
de
alfabetização
quase
que
pararam.
Foi
aí
que
as
Igrejas
entraram
pra
valer
na
alfabetização
e
como
as
Igrejas
realizam
um
trabalho
sério.
o
número
de
analfabetos
foi
reduzido
significativamente.
Acho
que
foi
ai
que
demos
nossa
grande
parcela
de
contribuição,
despertamos
e
estimulamos
todas
as
denominações
evangélicas
e
as
prefeituras
locais
entraram
com
sua
contribuição.
30/5/05 Projetos Curso de Marcenaria _ Marceneiro Lucio Lisboa Objetivo:
Apresentar
as
propriedades
das
madeiras
e
a
que
fim
cada
uma
deve
ser
utilizada
em
um
projeto.
Os
alunos
aprenderão
também
a
conhecer
e
a
especificar
ferragens,
acabamentos,
tipos
de
painéis
e
folhas
de
madeira,
vernizes
e
ceras
apropriadas.
Além
disso,
serão
desenvolvidos
em
aula
detalhes
construtivos
de
marcenaria
(como
armarios
com
gaveteiros
e
prateleiras),
por
meio
de
desenhos
elucidativos
em
quadro
branco,
bem
como
será
apresentada
a
razão
para
a
execução
dos
detalhes
de
acabamento
nas
formas
corretas
e
adequadas
de
execução
e
aproveitamento
de
material.
IMPERDÍVEL.
Instrutor:
Marceneiro
Lucio
Lisboa
-
Profissional
com
marcenaria
própria.
Já
foi
instrutor
técnico
do
Senac
e
Senai
e
atualmente
é
arquiteto
em
formação.
Orientador
único
para
ministrar
este
curso
também
único.
Ficha
Técnica:
Curso
intensivo
em
18
horas
abordando
de
forma
prática,
objetiva
e
dirigida
aos
profissionais
que
atuam
na
elaboração
de
projetos,
tudo
que
é
necessário
saber
para
se
projetar
móveis,
painéis
e
elementos
em
madeira
de
uma
forma
correta.
Aprenderemos
também
a
conhecer
e
utilizar
ferragens,
acabamentos,
tipos
de
folhas
de
madeira,
vernizes
e
ceras
apropriadas
e
seus
efeitos,
etc.
Venha
conhecer
a
visão
dos
profisionais
de
marcenaria
quanto
aos
cálculos
de
projeto
necessários
para
economia
de
material
e
consequentemente
menores
preços
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30/05/05 Lillian _ eu qria saber se vcs tem o resumo do livro senhora de jose de alencar Estimados irmãos Em janeiro de 2005, o Dr. Bruce Shortt entrou em contato comigo oferendo seu livro sobre educação. Estou gostando muito do que estou lendo! O Dr. Shortt é formado em direito pela famosa Universidade de Harvard e tem uma perspectiva importante: Ele defende a idéia de que os próprios pais evangélicos assumam totalmente a educação de seus filhos, pelo sistema de educação escolar no lar. Ele passou vários anos no sistema público de educação, sua mãe trabalhava em escola pública e suas avós eram professoras de escola pública, porém ele mostra a dura realidade desse sistema hoje. O artigo abaixo apresenta a importância do livro do irmão Shortt. Vale a pena adquiri-lo. Quem quiser saber mais sobre educação em casa no Brasil, visite o site da Associação Legal de Defesa da Educação Escolar em Casa, a maior entidade internacional formada por advogados evangélicos que defendem as famílias evangélicas que educam os filhos em casa. Basta clicar aqui: http://www.hslda.org/hs/international/Brazil/default.asp Julio Severo --------------------------------------------------------------------------------
É certo matricular os filhos na escola pública? Autor de livro recém lançado nos EUA revela
a dura realidade do ambiente escolar e incentiva os pais a agir
-------------------------------------------------------------------------------- © 2005 WorldNetDaily.com
O homem que ajudou a convencer a Convenção
Batista do Sul dos EUA a debater a questão da educação pública como
assunto central escreveu um livro recém publicado que desmascara as
escolas do governo, mostrando aos pais os tipos de opiniões e valores
que estão influenciando seus filhos 180 dias por ano.
Bruce Shortt, autor de The Harsh Truth About
Public Schools (A Dura Realidade sobre as Escolas Públicas), apresenta
mil e uma razões por que as instituições governamentais estão desapontando
na questão da educação das crianças e fazendo pouco caso dos pais que
têm posturas evangélicas.
Conforme a agência de notícias WorldNetDaily
informou, no ano passado Shortt ajudou a liderar uma campanha malsucedida
para que a Convenção Batista do Sul passasse uma resolução encorajando
seus membros a remover seus filhos das escolas públicas.
Em The Harsh Truth About Public Schools,
Shortt escreve a partir de uma perspectiva bíblica e apresenta pesquisas
precisas sobre os planos e efeitos do sistema escolar governamental
na vida dos jovens da nação.
Shortt quer educar de modo especial os pais
cristãos, milhões dos quais mandam seus filhos para escolas públicas
diariamente.
Contrário ao que muitos cristãos estão
sendo levados a acreditar, não há tal coisa como educação neutra,
escreve Shortt. Toda educação é religiosa e transmite uma visão
do mundo, e não há decisão mais importante que podemos fazer como pais
do que nós mesmos cuidarmos do modo como nossos filhos são educados.
Continua Shortt: Infelizmente, os pais
cristãos permitem que uma instituição agressivamente anti-cristã forme
a mente de seus filhos, e o fruto dessa escolha é amargo. A maioria
esmagadora dos filhos de famílias evangélicas deixa a igreja num período
de dois anos depois que eles se formam no colegial; só 9 por cento dos
adolescentes evangélicos crêem que há tal coisa como verdade moral absoluta;
e, nossos filhos estão sendo, por imposição, doutrinados a crer que
a conduta homossexual é aceitável.
Embora Shortt queira que os pais cristãos
que mandam os filhos para as escolas públicas leiam seu livro, ele incentiva
os pais que educam os filhos em casa a lê-lo também.
Os pais que dão aulas escolares em
casa precisam ter esse livro para ministrar para seus amigos e vizinhos
cristãos, pastores e parentes céticos. Nosso hábito de mandar os filhos
para escolas públicas está semeando vento, e a não ser que os cristãos
se arrependam desse grande pecado eles vão colher um furacão inimaginável,
afirma Shortt.
No livro, Shortt documenta as armadilhas
das escolas públicas, dizendo que as atitudes anticristãs das escolas
do sistema do governo produzem resultados inevitáveis: relativismo
moral (nenhum padrão fixo), queda da qualidade acadêmica, programas
da extrema esquerda, quase ausência da disciplina e as desculpas persistentes
e lamentáveis que os profissionais da educação do governo oferecem.
Shortt também incentiva os pastores a ler
seu livro de modo que eles possam entender o motivo por que as
igrejas não podem mais abdicar de seu papel histórico na educação dos
nossos filhos.
Shortt declara sobre seu livro: The
Harsh Truth About Public Schools deixa claro o motivo por que nenhuma
criança cristã deveria ser deixada em escolas do governo. Nossas crianças
cristãs estão perecendo porque os pais e os pastores têm falta de conhecimento.
As informações deste livro desmascaram como enganos desprezíveis as
desculpas de sal e luz e nossas escolas são diferentes
que costumam dar para mandar os filhos cristãos para escolas pagãs.
Qualquer pai ou pastor que sente o desejo genuíno de ser fiel na educação
de crianças cristãs precisa descobrir o que as escolas públicas estão
realmente fazendo, em vez de confiar no que elas estão dizendo que estão
fazendo ou nas memórias das escolas públicas que eles podem ter conhecido
10, 20 ou 30 anos atrás.
Shortt defende seu argumento citando um distrito
escolar do Texas.
Não há nenhum distrito escolar público
no país que tenha mais cristãos na comunidade ou nas escolas do que
o distrito da cidade de Plano, Texas, ele disse. Aliás,
a igreja maior e mais forte do Estado do Texas, a Igreja Batista Prestonwood,
localiza-se em Plano. Contudo, foi necessária uma ordem judicial a fim
de forçar as escolas de Plano a permitir que estudantes cristãos dessem,
em particular, presentes de Natal com mensagens cristãs a seus colegas
de classe.
A verdade é que as decisões de currículos
e políticas de escolas públicas que são importantes para os cristãos
não são feitas a nível local. Essas decisões são em grande parte ditadas
por decisões judiciais estaduais ou federais, leis estaduais e federais,
e sindicatos de professores e outras associações profissionais ligadas
às escolas públicas.
Mas e quanto a uma campanha para reformar
das escolas públicas? Isso não seria a solução?
Shortt responde: Não é possível reformar
as escolas públicas de modo que dêem uma educação cristã, e a prova
é esmagadora de que mesmo reformas seculares costumeiras para restabelecer
padrões acadêmicos e morais tradicionais continuarão a fracassar. Mas
mesmo se acharmos que apesar disso precisamos restabelecer os padrões
acadêmicos e morais tradicionais nas escolas, tirar os filhos da escola
é a coisa mais eficaz que se pode fazer para ajudar as crianças cujos
pais as deixaram nas escolas públicas. Só a ameaça de um colapso do
sistema inteiro de educação pública oferece mínima esperança de mudanças
positivas. Campanhas de reformas tradicionais são perda de tempo. Mesmo
que acreditemos que não há nada de errado em criar crianças cristãs
nas instituições do sistema público de educação, precisamos ler este
livro, pois pode ser que estejamos errados. Lembre-se, só temos uma
chance de educar nossos filhos. Se errarmos, não haverá oportunidade
de voltarmos atrás para educar nossos filhos novamente.
Encomende seu exemplar, em inglês, de The
Harsh Truth About Public Schools na loja virtual de WorldNetDaily!
Traduzido e adaptado por Julio Severo: juliosevero@hotmail.com
www2.opopular.com.br _ Mordendo a língua : Decisão do Itamaraty reacende polêmica sobre imperialismo
do idioma inglês. Uma língua dominante nas relações internacionais é
comum na história. 15/02/2005
Rogério Borges
Hoje é o inglês. Ontem era o francês. Já
foram o latim, o grego, o hebraico. No decorrer da história, muitas
línguas dominaram as relações entre os povos e caíram em decadência.
Num mundo globalizado, em que as fronteiras estão cada vez mais tênues,
a língua passa por processos equivalentes. O inglês é um idioma presente
em todo o mundo, das potências econômicas européias aos rincões mais
pobres da África. Mas outras línguas vêm invadindo nosso cotidiano.
A China, que vem ganhando importância política e econômica, faz com
que o Ocidente comece a se deparar com os ideogramas do mandarim.
A língua que se torna um idioma globalmente
conhecido e falado transformou-se em tema de discussão recentemente,
quando o Itamaraty dispensou os candidatos a embaixador de dominarem
o inglês. De acordo com a justificativa do chanceler Celso Amorim, a
exigência de fluência no idioma era um obstáculo elitista para quem
desejava ingressar no Instituto Rio Branco, que prepara os futuros representantes
brasileiros no exterior. Os candidatos têm condições de aprender
o inglês durante o curso, afirmou o ministro da Relações Exteriores.
Os críticos da decisão apontaram um viés ideológico na medida, acusando
o governo de rebaixar o nível da seleção. Em outro episódio, ocorrido
no último Fórum Social Mundial, em Porto Alegre, o ministro da Cultura,
Gilberto Gil, fez uma defesa aberta da normatização lingüística do portunhol,
uma mistura de português e espanhol muito falada nas fronteiras do Brasil.
¤ LEIA MAIS:
Movimento cíclico
Dependendo do momento histórico, uma língua
se torna mais presente
Rogério Borges
Para Heloísa Augusta Brito de Mello, professora
do Departamento de Línguas e Literatura Estrangeira da Faculdade de
Letras da UFG, a análise das línguas dominantes não pode agregar argumentos
que levem em conta objetivos imperialistas de uma nação. O inglês
é uma língua franca, que pertence a todos os povos que dela se utilizam,
alega. Tradutora, Heloísa salienta que o idioma precisa ser encarado
como um meio de comunicação. Ele domina as relações econômicas
e também acadêmicas. A globalização o elegeu como uma língua internacional.
A professora lembra que esse papel já foi exercido no passado por outros
idiomas, como o francês e o latim. A língua dominante está relacionada
com o poder cultural e econômico das nações que a têm como idioma nativo.
A professora vê as ascensões e quedas do
prestígio de determinados idiomas como movimentos cíclicos. Nada
é fixo, avisa. As novas tecnologias de informação proporcionaram
uma maior disseminação do inglês em relação ao que experimentou o francês,
constata. Para ela, as circunstâncias históricas não permitem traçar
paralelos entre uma língua e outra que tiveram maior aceitação mundial
num período. É impossível comparar o inglês de hoje com o francês
de ontem. Cada um dos idiomas tem suas peculiaridades. Heloísa
não vislumbra, a curto prazo, uma derrocada do inglês em relação a outra
língua.
Espanhol
Na avaliação da professora Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva, coordenadora da área de espanhol do Departamento de Letras da Universidade Católica de Goiás, o espanhol é uma língua que tem conquistado espaço, o que não significa que vá desbancar o inglês. O inglês não será substituído. O que precisamos buscar é uma convivência harmônica entre os idiomas, apregoa. Ela diz que a maior preocupação em relação ao espanhol é lutar por sua preservação e interação com outros idiomas. Na América Latina, precisamos aprender o espanhol e eles precisam começar a falar português. Cleidimar destaca que a integração, no entanto,
não deve passar pela proposta de Gilberto Gil de instituir o portunhol
como língua. Eu acho isso um absurdo. O portunhol é uma interlíngua,
uma etapa de aprendizado, e não um idioma específico, observa
a professora. Esse tipo de idéia só pode vir de pessoas que não
têm um conhecimento mais aprofundado de conceitos lingüísticos,
complementa. Quanto à influência do espanhol sobre o português no Brasil,
já que o País está cercado por nações que falam o idioma, Cleidimar
não crê que possa haver uma interferência além da tolerável. O
espanhol não é uma ameaça, nem agora e nem no futuro. Heloísa
Augusta reforça que não vê nos estrangeirismos de nossa língua um fator
preocupante. Expressões sempre foram tomadas emprestadas de outros
idiomas e depois incorporadas ao nosso. Não existe língua pura.
Português
Se o português parece estar à salvo no Brasil, o mesmo não pode ser dito em outras nações. Em Moçambique, onde a língua é a oficial, há uma interferência maior do inglês. De acordo com o professor Manoel de Souza e Silva, da Faculdade de Letras da UFG, a situação do país africano é complicada. O uso do inglês é corriqueiro por lá, informa ele, que morou em Moçambique. O país é cercado por vários outros que falam inglês. Os diplomatas que servem nas embaixadas sediadas em Moçambique e os missionários que trabalham lá só falam inglês. Para Manoel, a situação do país africano mostra a ausência de organismos que difundam com eficiência o português. A Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, CPLP, não decolou. A atuação do Brasil, que é a referência do português no mundo, é pouco eficaz, critica. Para ele, a língua-pátria só não é ameaçada no Brasil pela força econômica do País em relação a seus vizinhos. O francês, por sua vez, é um idioma que conta
com uma política pública de preservação. Existe a Organização Internacional
da Francofonia, que reúne 28 países. Há também o Conselho Internacional
Francófono, que coordena três redes que compõem a Agência Intergovernamental
da Francofonia: Rede Internacional do Francês no Mundo, Rede Internacional
das Línguas Africanas e Crioulo e Rede Internacional Francófona da Organização
Língüística. Mecanismos que promovem a difusão do idioma através de
ações como a formação de tradutores e intérpretes, o desenvolvimento
de tecnologias da informação que favoreçam o uso do francês e o ensino
do idioma nas unidades da Aliança Francesa em 138 países. O francês
é uma língua respeitada e muito utilizada em todo o mundo. A formação
dos corpos diplomáticos inclui o francês no currículo. As duas línguas
oficiais do Comitê Olímpico Internacional são o inglês e o francês.
Os dois idiomas são línguas de trabalho em reuniões da ONU.
Alternância de poder
Alternância de poder O inglês tornou-se um idioma mundialmente aceito após a ascensão dos EUA no cenário geopolítico global. Nos séculos 18 e 19, o inglês teve importância graças à Inglaterra e seu império, mas nesse período, a língua foi eclipsada pelo francês, que trazia consigo a Revolução Francesa e uma cultura, com a qual a intelectualidade se identificava. O português chegou a ter uma posição significativa nos anos da expansão marítima. As navegações levaram a língua para lugares como a América, a África e a Ásia. Com o espanhol ocorreu o mesmo durante os descobrimentos. Na mesma época, o italiano ganhou importância
na Europa em virtude da Renascença. O turco foi falado na vigência do
Império Turco-Otomano. O árabe esteve presente em territórios do norte
da África, do sul da Europa e na Península Ibérica. O russo era a língua
franca no leste europeu e parte da Ásia quando a União Soviética era
uma potência política e militar. Hoje, a China adota a língua mais falada
em todo o planeta. Calcula-se que o mandarim seja o idioma de mais de
1 bilhão e meio de pessoas.
O fenômeno da alternância nas línguas dominantes
no mundo vem de longe. O aramaico, o egípcio antigo, o sânscrito, o
hebraico e o persa foram idiomas falados na Antigüidade. Depois que
Alexandre, O Grande, expandiu o império helenístico, o grego passou
a ser uma espécie de língua oficial do mundo conhecido. O Império Romano
conquistou povos e impingiu seu idioma e a Igreja Católica deu importância
ao latim. Dele, surgiram línguas como o italiano, o francês, o romeno
e o português. Depois do mandarim e do inglês, as línguas mais faladas
no mundo são hindi, espanhol, russo, bengali, português, indonésio,
alemão e francês.
= = = Comentários
aos artigos Mordendo a língua, Movimento cíclico
etc. Por : Camilo _ http://www.estudos-biblicos.com
=============== Acabei de ler a interessante série de artigos
sobre as línguas mais faladas no passado e no presente.
Penso que infelizmente o imperialismo e
os interesses económicos quase sempre estiveram ligados às chamadas
línguas internacionais. Na antiguidade, quando um país
conquistava outro, a principal preocupação era impor uma nova língua,
uma nova moeda e evidentemente, uma nova lei e um novo rei.
Nos nossos dias, a linguagem falada, é ainda o melhor meio de comunicação entre os seres humanos. Mas, gostaria de acrescentar alguns pequenos comentários a estes interessantes artigos. O distinto articulista afirma que A China, que vem ganhando importância política e económica, faz com que o Ocidente comece a se deparar com os ideogramas do mandarim. Pessoalmente, penso que essa linguagem ideográfica, será a linguagem privilegiada do futuro, mas será que se pode chamar de ideogramas do mandarim? Talvez, devido à sua origem. Mas pode alguém pensar que ao aprender linguagem ideográfica está a aprender mandarim, o que já não é verdade, pois tais símbolos representam ideias sem terem nenhuma ligação com os sons da linguagem falada. Todas as línguas da China utilizam a mesma escrita ideográfica e cada um lê (sonoriza) na sua cultura. Nós poderíamos ler em português. Aliás, a linguagem ideográfica é mais lógica e mais precisa do que a linguagem falada e está em franca expansão em todo o Oriente e na Austrália. Nas principais cidades da Europa, inclusive Lisboa, é possível estudar essa escrita, assim como em vários locais do Brasil. Mas, penso que já há muito que os ideogramas entraram na vida dos ocidentais, não por intermédio da China, mas pela cultura árabe. Refiro-me à numeração árabe, muito mais precisa e lógica do que a antiga numeração europeia, conhecida por numeração romana. Se alguém tiver dúvidas do que afirmo, que experimente fazer uma simples conta de dividir com a antiga numeração europeia, e verá a trapalhada em que se vai meter. Poderia também citar os sinais de trânsito. Se a minha carta de condução é válida para todo o mundo, penso que deveria haver um só código de estrada e toda a sinalização ter só símbolos e não palavras, pelo menos no que respeita às regras de prioridade de passagem. Aliás um regulamento universal, já acontece na aviação com os regulamentos da ICAO e no mar com o direito de rumo que é válido em todo o mundo e está em vigor há vários séculos. Quanto à normalização linguística do portunhol,
compreendo a intenção do Ministro da Cultura do Brasil, mas penso
que haveria outra solução mais aceitável.
O portunhol estaria destinado só à fronteira entre o Brasil e os seus vizinhos e seria uma língua sem passado, sem história, e um tanto artificial. Em vez do portunhol, porque não um regresso ao nosso passado? Em Espanha falam-se várias línguas entre elas o castelhano de onde derivou o nosso português. Não seria preferível incentivar o estudo do castelhano não só no Brasil como também em Portugal e noutros locais de Espanha além de Castela, junto ao norte de Portugal? Já assisti a várias conferências e pregações em castelhano, em que traduziam só as palavras mais difíceis, pois quem souber português, compreende 90 a 95% do castelhano. Mas a grande vantagem, é que, aprendendo o castelhano, ficamos a compreender melhor a nossa língua, conhecendo a origem das palavras que utilizamos. Quanto à situação da língua portuguesa
em Moçambique. Não sei em que cidades esteve o Professor Manoel de
Souza e Silva, da Faculdade de Letras do UFG, mas confirmo que o país
está rodeado por países de língua oficial inglesa, pelo que o inglês
é muito utilizado nos hotéis e em certos ambientes como foram certamente
os que frequentou um Professor Universitário.
Eu nasci em Moçambique, conheci todas as cidades e devido à minha antiga profissão de topógrafo, também conheci o interior de Moçambique. É verdade que vivo em Portugal há cerca de 30 anos, mas estive da última vez em Moçambique no ano 2003 e fui de Maputo a Pemba, bem no extremo norte e tive oportunidade de voltar a ver alguma coisa do interior de Moçambique. Penso que a realidade do verdadeiro Moçambique, as pequenas aldeias do interior, continua como sempre esteve. Nem se fala português nem inglês, mas só a língua africana dessa região. Mas os Serviços de Estatísticas de Moçambique abordam o problema com uma lista das línguas maternas dos moçambicanos com as respectivas percentagens em relação ao total da população: Macua 27.7%, Chagana 12.4%, Sena 9.3%, Lomwe 7.8%, Shona 6.5%, Tswa 5.9%, Chuabo 5.7%, Ronga 3.6%, Marandje 3.4%, Nyanja 3.3%, Chope 2.8%, Mwani 2.8%, Nyungwe 2.2%, Maconde 1.9%, Bitonga 1.9%, Yao 1.9%, Português 1.2%. No entanto, os Serviços de Estatística de Moçambique investigaram qual a segunda língua dos moçambicanos e só mencionam o português, que é falado por 23.2% dos moçambicanos, percentagem superior ao tempo em que Moçambique era governado por Portugal. De acordo com o nº1 do Artigo 5 da Constituição Moçambicana, a língua oficial é o português que embora seja língua materna só de 1.2% dos 17 milhões de moçambicanos, é língua de trabalho de 23.2% da população principalmente nas cidades e é utilizada na comunicação entre etnias diferentes a passa a ser língua materna quando há casamentos entre essas diferentes etnias. Suponho que estes sejam dados baseados no senso estatístico do ano 2000. Claro que nos hotéis e zonas turísticas se falam línguas estrangeiras, em especial o inglês, tal como acontece no Brasil ou em Portugal, mas como os Serviços de Estatística só mencionam o português como segunda língua, essa percentagem deve ser inferior aos 0.1%. No tempo do Governo Português, todos os missionários eram, obrigados a falar e ensinar português, mas não me admiro de que, como informa este artigo, haja missionários que só falam inglês, pois sei de missionários evangélicos brasileiros, que tiveram de aperfeiçoar o seu inglês para trabalhar em Moçambique, por imposição das Juntas Missionárias que os ajudaram. Camilo _ http://www.estudos-biblicos.com 11/2004 _ Luciano _ Bom dia !! Tem algum lugar q posso fazer o download das aulas do telecurso 2000 ( www.telecurso2000.org.br ) Por favor eu preciso com muita urgência,material sobre os blocos econômicos :ASEAN e APEC. Desde já lhe agradeço _ LEONARDO LIZARDO MANSUR (ver : www.maurinto.pro.br/blocos_econ.htm) CURSO DE TEOLOGIA SERÁ REGULAMENTADO A PEDIDO DE MAGNO MALTA Em 08/10/2003, o Senador Magno Malta levou líderes evangélicos ao Senador Cristóvão Buarque, quando exercia a função de Ministro da Educação, para levar o pleito de complementação e ou convalidação dos cursos de Teologia para portadores de diplomas de bacharel em Teologia de Seminários Maiores. Magno Malta expôs o quão importante e intenso é o conteúdo programático do curso e as dificuldades que estes profissionais enfrentam por não ter o diploma reconhecido pelo MEC. O Senador Magno Malta sugeriu a formação de um grupo de trabalho para que se estudasse a regulamentação da complementação e ou convalidação. Na ocasião, foi criado o GT (Grupo de Trabalho) formado por assessores do Ministro Cristóvão Buarque: o Pastor Júlio Borges, Dr. Mário Pederneiras, Diretor do Executivo da Secretaria de Ensino Superior e um representante do Conselho Nacional de Educação, foram escolhidos ainda os outros membros, Dr. Israel Belo de Azevedo, Reitor do Seminário Batista do Sul do Brasil, Dr. Jésus Gonçalves, Diretor Acadêmico da Faculdade Batista de Vitória e Dr. Josué Melo Salgado da Igreja Batista Memorial de Brasília. O GT formado por Doutores da área teológica se comprometeu a estudar uma melhor forma legal e ética visando alcançar os milhares de pastores portadores de diploma de seminários maiores. No dia 20 de janeiro de 2004, foi realizada uma reunião do GT para tratar do assunto relativo a área de Teologia. Para analisar tais questões, foi designada, no âmbito da Câmara de Educação Superior do CNE, Comissão Especial composta pelos Conselheiros Éfrem de Aguiar Maranhão, José Carlos Almeida da Silva, Roberto Cláudio Frota Bezerra e Lauro Ribas Zimmer, esse último na condição de Relator do processo. O Parecer da Comissão recebeu voto favorável. "Para efeito da integralização dos créditos para a conclusão do curso superior de Teologia nos cursos de Teologia devidamente reconhecidos pelo MEC o portador de certificado oriundo dos cursos livres de Teologia, egressos de Seminários Maiores, Faculdades Teológicas ou Instituições congêneres deverão cursar, no mínimo, 20% (vinte por cento) da carga horária exigida para a obtenção do diploma de Curso Superior Teologia, VOTO DA COMISSÃO. A Comissão Especial designada para examinar o processo, manifesta-se no sentido de que, às indagações formuladas pela Secretaria de Educação Superior do MEC, responda-se nos termos deste parecer." DECISÃO DA CÂMARA DE ENSINO SUPERIOR DO CNE: "A Câmara de Educação Superior aprova por unanimidade o Voto da Comissão." "Entendemos que, a exemplo do que ocorreu no passado com cursos como os de Fonoaudiologia, Fisioterapia, Marketing e outros, que tiveram a sua regulamentação prevista na edição do Decreto 77.797/76, possam ser estabelecidas algumas regras para que os estudos realizados em cursos livres de Teologia fossem aproveitados em Cursos Superiores de Teologia", afirmou Magno Malta. Com base na observação acima, o Relatório da Comissão previu que, obedecendo alguns requisitos, que haja aproveitamento de créditos do curso de Teologia, ou seja, para efeito da integralização dos créditos na conclusão do curso superior de Teologia nos cursos de Teologia devidamente reconhecidos pelo MEC, aquele que possui certificado oriundo dos cursos livres de Teologia, egressos de Seminários Maiores, Faculdades Teológicas ou Instituições congêneres deverão cursar, no mínimo, 20% (vinte por cento) da carga horária exigida para a obtenção do diploma de Curso Superior Teologia, bacharelado. A Câmara de Educação Superior votou a favor de Parecer relatado pela Comissão. Segundo o Dr. Jésus Gonçalves, Diretor da Faculdade Batista de Vitória, o interessado tem de se dirigir a uma instituição de teologia reconhecida pelo MEC para conseguir o reaproveitamento dos créditos e ter seu curso reconhecido. "Inclusive, 20% dos 20% da carga horária que precisa ser cursado, pode ser não são presencial, o que agiliza o processo de validação do curso de Teologia", afirmou o Dr. Jésus. "O empenho do Senador Magno Malta foi fundamental para que de maneira legal, ética e justa este pleito fosse atendido", completou o Diretor da Faculdade Batista de Vitória. Clique aqui para ler o Parecer na íntegra Assessoria de Imprensa do Senador Magno Malta Jornalista responsável: Fabiana Gomes Endereço: Gabinete do Senador Magno Malta Senado Federal, Anexo II Ala Senador Alexandre Costa, Gabinete 5 70165-900 Brasília-DF Fone: (61) 311 4161- Fax: (61) 311 1656 Ministério com surdos investe no discipulado A missionária da JMN, Marília Moraes Manhães que atua no ministério com surdos há quatro anos, está trabalhando no projeto de tradução do livro Conhecendo Deus e fazendo sua vontade para LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais). A missionária já tem investido no discipulado com surdos realizando um encontro semanal com 20 participantes na sede da JMN e conta que há algum tempo orava para que Deus enviasse, entre os surdos, uma pessoa para ajudar nas ilustrações do livro. Missionária Marília Manhães e Cláudia Segundo Marília, Deus respondeu: “O Senhor nos enviou Cláudia Nunes, uma moça surda, com grande talento para desenhar, mas muito carente, de uma família bem humilde, com muitas necessidades e sem imaginar o que Deus poderia fazer através dela”, conta Marília. Claúdia conheceu a Jesus aos 26 anos, na sua própria casa, e desde então Deus incomoda o seu coração para ajudar outros surdos a entenderem a mensagem do evangelho. “A cada momento que sentamos juntas para ilustrar o material, temos visto o semblante da Claudia feliz por ter se colocado nas mãos do Senhor e encontrado um forma de adorá-lo. Hoje podemos contar as bênçãos e ver o resultado do que Deus está fazendo junto aos surdos”, compartilha a missionária. O projeto de tradução do livro está no processo de revisão e a previsão é que em junho já esteja disponível JMN168 MAR04 Quero receber resumo do "Brasil Criolo - Darcy Ribeiro" para fins acadêmicos, por favor. obrigado pela atenção _ Rodrigo Ferreira da Silva Gostaria de conhecer o trabalho da ALFALITE Internacional e no Brasil, o critério e orientação para a erradicação do analfabetismo bem como seu trabalho como Editora, Jornalismo e etc.... Será que os Senhores podem me ajudar? Não estou encontrando o site dele e nem nada a respeito. Como o Site dos senhores e bastante abrangente estou tentando por esse meio.. Sou estudante de Teologia e seria mais uma fonte de informação para mim... Desde já o meu muito obrigado _ Eloides MAR 04 Maria Nazaré Quintela Rosales _ February 27, 2004 ... Gostaria de aplicar este metódo de Alfabetização Alfalite, em minha Igreja onde jovens e adultos ainda são analfabetos, porém não sei como fazer, peço aos queridos irmãos que me informe sobre o assunto e como devo proceder, Fraternalmente em Cristo ( CTL´S _ Centro de Treinamento de Lideres no Sertão _ Ministério JUVEP Rua Manoel Medeiros Maia,172 Centro, Itaporanga - PB 58780-000. Fone 0xx83 - 451-3117 ctls@ligbr.com.br_ www.juvep.com.br OU ) 5/11/2003 Sou leitor compussivo e tenho alguns livros usados, mas em ótimo estado para vender aos irmãos que estejam interessados. Eis a lista: ------------------------------------- EVANGÉLICOS: 1- O ATO CONJUGAL, de TIM LAHAYE (o mesmo autor de DEIXADOS PARA TRÁS): 271 pgs. --> Esclarece a importância do ato conjugal, qual o melhor momento para se fazê-lo, como fazê-lo, etc... (R$10,00) 2- RESPOSTAS FRANCAS À PERGUNTAS HONESTAS, de JAIME KEMP: 104 pgs. --> ESCLARECE PERGUNTAS SOBRE NAMORO, NOIVADO, CASAMENTO E SEXO. (R$6,00) 3- EU AMO VOCÊ - NAMORO, NOIVADO, CASAMENTO E SEXO, de JAIME KEMP: 108 pgs. --> NA VERDADE É UMA PALESTRA EM FORMA DE LIVRO QUE ESCLARECE SOBRE OS ASSUNTOS ACIMA. (R$6,00) 4- QUE BOM QUE ELE SOUBESSE, de GARRY SMALLEY: 132 pgs. - -> TODAS AS DICAS PARA O MARIDO OU NAMORADO FAZER SUA COMPANHEIRA VIVER SORRINDO. ÓTIMO PARA QUEM QUER SEMPRE TER SUA CÔNJUGE FELIZ AO SEU LADO. (R$6,00) 5- ARMAGEDON PELA MANHÃ, de NICK CRUZ (O MESMO AUTOR DE FOGE NICK, FOGE): 269 pgs. --> ROMANCE QUE ILUSTRA A VIDA DE UMA CONTRABANDISTA QUE TRANSPORTA EM UM AVIÃO UM SUPERCOMPUTADOR QUE PODE INICIAR O JUÍZO FINAL. --------------------------------- SECULARES (FICÇÃO/ROMANCE): 6- A IRA DOS ANJOS, de SIDNEY SHELDON: 418 --> TODA A TRAGETÓRIA DE UMA ADVOGADA. SUA VIDA, SUAS PERDAS. MUITO BOM PARA QUEM GOSTA DE DRAMA. (R$12,00) 7- SE HOUVER AMANHÃ, de SIDNEY SHELDON: 402 --> FICÇÃO SOBRE UMA MOÇA QUE SE TORNA A MAIOR GOLPISTA DO MUNDO DEPOIS DE CUMPRIR PRISÃO POR UM CRIME QUE NÃO COMETEU. UM DOS MELHORES ROMANCES QUE JÁ LI. (R$ 12,00) 8- MANHÃ, TARDE E NOITE, de SIDNEY SHELDON: 349 pgs. --> UMA HISTÓRIA DE INTRIGAS E MISTÉRIO QUE ENVOLVE UMA FAMÍLIA RICA. (R$12,00) 9- A LOIRA DE CONCRETO, de MICHAEL CONNELLY: 371 pgs. -- > ÓTIMO ROMANCE PSICOLÓGICO SOBRE UM POLICIAL QUE MATA UM HOMEM QUE JULGA SER UM SERIAL KILER, MAS A JUSTIÇA DIZ QUE NÃO E ELE VAI A JULGAMENTO POR ISSO QUANDO NOVOS ASSASSINATOS SURGEM. ENTÃO ELE COMEÇA UMA INVESTIGAÇÃO PESSOAL PARA ESCLARECER QUE A PASSOA QUE ELE MATOU ERA REALMENTE O ASSASSINO E ESSE É UM IMITADOR. (R$15,00) 10- OS ESCOLHIDOS, de F. PAUL WILSON: 365 pgs. --> NUMA UNIVERSIDADE, MISTERIOSAS EXPERIÊNCIAS ACONTECEM ONDE PESSOAS PARECEM PENSAR DA MESMA FORMA. UMA GAROTA E SEU NAMORADO COMEÇAM A INVESTIGAR. MUITO LEGAL. (R$12,00) 11- TEMPORADA DE CAÇA, de J. K. MAYO: 265 pgs. --> HISTÓRIA DE UM ESCRITOR DE PEÇAS DE TEATRO QUE SE ENVOLVE EM UM CRIME E COMEÇA A SER PERSEGUIDO POR CRIMINOSOS. (R$8,00) 12- SIPRESTE TRISTE, de AGATHA CHRISTIE: 204 pgs. --> MAIS UM BOM LIVRO DA RAINHA DO CRIME. NESTE ROMANCE UMA MULHER É SUSPEITA DE ENVENENAR AQUELA QUE SERIA A PRINCIPAL HERDEIRA DE SUA PARENTE. UM DETETIVE É ENTÃO CONTRATADO PARA IVESTIGAR O CASO. (R$ 6,00) 13- O GUARANI, de JOSÉ DE ALENCAR: 318 pgs. --> O CLÁSSICO BRASILEIRO QUE MUITOS JÁ LERAM. (R$6,00) -------------------------------------- Queridos, como já escrevi, os livros estão em perfeitas condições de conservação para sua leitura. Alguns livros estão até encapados com papel contact (papel transparente para proteger a capa original). Aqueles que se interessarem me mandem um e-mail para (naasom@bol.com.br) que mandarei os dados bancários. OBS: Também aceito troca. Se alguém tem algum romance evangélico (livros que possa me interessar) podemos fazer um negócio. Naasom A. Sousa Fundador e Administrador do site LETRAS SANTAS www.letrassantas.hpg.com.br letrassantas@bol.com.br Abençoando vidas através dos textos santificados ABEAD - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA _ Boletim de novidades ABEAD E-Learning cresce 26% no 1º trimestre de 2003 De acordo com pesquisas realizadas, as escolas de e-learning tiveram um crescimento médio de 26% no 1º trimestre de 2003. Esse dado aponta a pré-disposição dos internautas em estarem realizando cursos virtuais, e mostra a confiança que as escolas on-line adquiriram nos últimos anos. Cursos 24 Horas implanta sistema de apoio do conteúdo através de Flash. A Escola virtual Cursos 24 Horas http://www.cursos24horas.com.br) já conta com sistema de apoio ao conteúdo através de Flash. Segundo o diretor da escola, Mário Tavares, o sistema já está implantado no 2º módulo do curso de "Aprenda a fazer um site". O Sistema de apoio em Flash consiste em uma apresentação interativa, mostrando passo a passo através de um vídeo como fazer o que é proposto nas apostilas do curso. Em nossa última pesquisa popular, o Cursos 24 Horas alcançou o 1º lugar, e dentre os cursos oferecidos (Jornalismo On-Line, Marketing Pessoal, Flash 5, Crie um site, Escrita e Redação, ASP, Linux e Redes), o curso de Escrita e Redação obteve na média, a maior nota. Com cursos variando de R$20 a 40, o site é uma boa alternativa para quem deseja aprender, e incrementar o currículo sem gastar muito. Crianças com acesso à WEB são mais inteligentes As crianças que estão habituadas ao mundo virtual apresentam um QI (quociente de inteligência) até 25 pontos a mais do que seus ascendentes, que são da geração pré-computador, segundo um estudo realizado na Universidade de Cornell, em Nova York. Estamos planejando uma nova pesquisa de satisfação dos internautas sobre as escolas virtuais. Em breve, nossos associados estarão recebendo um questionário por e-mail para preencher com suas notas, e o resultado será divulgado em nosso boletim de novidades Este exemplar é enviado aos cadastrados e colaboradores da ABED. Para deixar de recebê-lo, envie um e-mail para abeadbrasil@zipmail.com.br com o assunto: Remover Informações ABEAD Av. Visconde de Marques Brito II - 272 Seringas - PE GOSTARIA
DE SABER SE VOCÊS TÊM APOSTILA NA ÁREA DE CONTRUÇÃO
CIVIL, POIS ESTOU REFORMANDO MINHA CASINHA E NÃO TENHO DINHEIRO
PARA PAGAR PEDREIRO. ENTÃO EU E MEU ESPOSO (SOMOS RECÉM
CASADOS) RESOLVEMOS ARRUMAR SOZINHOS. QUEREMOS FAZER PISO E REFORMAR
AS PAREDES (REBOCAR E LEVANTAR ALGUMAS). FAVOR ENVIAR RESPOSTA P/ ....OBRIGADA!
_ Lúcia Valéria da
Silva Teixeira Machado Estas monografias estão para download em aquivos ZIP. Por favor, ao citar alguma destas obras, não deixe de citar seu autor e fonte (www.ejesus.com.br). A Ação
Social como resultado prático da Justificação pela
Fé Batismo com o Espirito
Santo: Experiência única no ato da conversão A Doutrina da Expiação:
O centro da história humana Educação
Religiosa Cristã como Paradigma de Serviço ao Povo de
Deus A justiça
salvífica de Deus A Justificação
pela Fé A ética cristã e a práxis da espiritualidade Certeza da salvação O ministério
leigo: uma perspectiva histórico missiológica O ministério
docente do Pastor na Igreja Pseudonímia
no NT - a problemática de uma hipótese fragmentada Espiritualidade:
desafio para a igreja pós-moderna A relevância
teológica de ... em At 1.8 - a Missão da Igreja O macro ecumenismo
na perspectiva da nova era Considerações
sobre algumas expressões missionárias anglicanas A dimensão
da igreja como povo de Deus Pastoral da reconciliação sistema público de ensino foi planejado para alcançar o objetivo específico de mudar todo o sistema de valores cristãos de milhões de crianças e doutriná-las nos valores da Nova Ordem Mundial. Diversos equívocos e rebeliões da sociedade em relação ao ideal de Deus para a família transformaram o sistema de ensino em um dos mais importantes instrumentos por meio das quais Satanás tenta conquistar o coração e a alma das nossas crianças. A Nova Ordem Mundial está chegando! Você está preparado? Compreendendo o que realmente é essa Nova Ordem Mundial, e como está sendo implementada gradualmente, você poderá ver o progresso dela nas notícias do dia a dia!! Após ler nossos artigos, você nunca mais verá as notícias da mesma forma Estamos comprometidos com o estudo e exposição da imutável e inspirada Palavra de Deus. As visões expressas aqui são nossas, e não são necessariamente compartilhadas por esta emissora. A falência moral de nossa sociedade está bem comprovada. Poucas pessoas compreendem por que falimos moralmente. No entanto, quando olhamos para a sociedade com os olhos de Deus, por meio da Bíblia, podemos facilmente compreender a razão de estarmos enfrentando problemas sem precedentes hoje. O estudo dos EUA com os olhos de Deus é o que sempre tentaremos fazer aqui; fique conosco para aprender algumas verdades esclarecedoras. Já estudamos como os planejadores da Nova Ordem Mundial utilizam o Plano das Seis Etapas para a Mudança do Comportamento por meio da mídia de massa para condicionar apropriadamente uma vasta proporção da população a aceitar os valores do Anticristo. [Leia o artigo N1055.] Um grupo de especialistas em OVNIs da Nova Era, entrevistado após assistir ao filme "E. T.", supreendeu o repórter do Los Angeles Times ao declarar: "Tudo está sendo feito por meio das crianças". Nossas crianças preciosas! Satanás está tentando peneirar as almas das nossas crianças como trigo, como tentou fazer com o apóstolo Pedro. Faz muito sentido que Satanás vise especificamente nossas crianças porque é do meio delas que o país extrairá seus futuros líderes, professores e pais. Assim, as influências ímpias direcionadas diretamente contra nossas crianças estão sendo exercidas diariamente por meio da televisão, dos filmes, vídeos, revistas, livros, e fitas cassetes. Entretanto, uma das mais importantes avenidas por meio da qual Satanás está tentando conquistar os corações e as almas das crianças é por meio do sistema público de ensino. Esse será o tópico de nosso programa de hoje. Os EUA estão fornecendo liderança espiritual no ensino de doutrinas da Nova Era para as crianças nas escolas públicas!! Entretanto, não deveríamos ter sido pegos de surpresa, porque, como a maior parte do Plano para a Nova Ordem Mundial, esse plano de tomar o sistema de ensino público foi publicado há muito tempo. C. F. Potter, autor de Humanism, a New Religion ["Humanismo: Uma Nova Religião", publicado em 1930], diz "A educação é assim um poderoso aliado do humanismo, e toda escola pública americana é uma escola de humanismo. O que podem as Escolas Dominicais teístas, funcionando uma hora, uma vez por semana, e ensinando apenas a uma fração das crianças, fazer para vencer a maré de cinco dias de um programa de ensino humanista?" No entanto, a importância da educação para alcançar essa Nova Ordem Mundial esteve aparente nos anos 1800. Lembre-se, a Nova Ordem Mundial é uma ditadura absoluta sob um Governo Mundial Único. O primeiro Plano publicado da Nova Ordem Mundial foi o Manifesto Comunista, de Karl Marx, em 1875. Marx relacionou dez passos que toda nação deveria dar para chegar ao Comunismo. O Passo número 10 seria instituir o ensino público obrigatório, com regulamentação governamental. Visto que os EUA estão comprometidos com a Nova Ordem Mundial desde 1776, não deveríamos estar surpresos em compreender que a educação foi sistematicamente movida do setor privado para o setor público, com diversas regulamentações e poderes do governo. Isso não quer dizer que todos os sistemas de ensino público que existiram na história foram ruins. Entretanto, o Plano é usar o ensino público como um aríete para destruir o antigo sistema e então doutrinar as crianças dentro do novo sistema. O primeiro passo é destruir o sistema antigo, que nos EUA está baseado no cristianismo bíblico evangélico. Esse sistema permeou todos os aspectos da sociedade, especialmente a família e as escolas. As crianças recebiam instrução doméstica fundamental em religião, moral, disciplina, e relacionamentos interpessoais normais, conforme modelados no lar. A criança vinha para a escola com esse fundamento protetor e sustentador, e estava assim preparada para receber uma educação acadêmica. Os pais davam apoio à educação de suas crianças em todo esse caminho. Sem esse envolvimento e apoio dos pais, nenhuma criança podia aprender apropriadamente. Os primeiros passos óbvios para destruir o antigo sistema educacional, que estava baseado em princípios bíblicos e na família tradicional, são destruir a família. Entretanto, essa é uma tarefa das mais difíceis, que requerer ação inicial forte e contínua do princípio ao fim do caminho até que a meta final seja alcançada de nenhuma família na Nova Ordem Mundial, e de as crianças serem doutrinadas nos valores do novo sistema. Um estudo apropriado desse assunto dos mais complexos é obviamente impossível neste programa de rádio de trinta minutos. Entretanto, podemos enfatizar o aspecto singular de como as escolas estão agindo atualmente de tal forma a destruir os valores bíblicos cristãos em geral e a família em particular. Neste programa examinaremos como o sistema escolar foi especificamente projetado alcançar esse objetivo específico. Antes de começarmos, vejamos rapidamente alguns passos históricos fundamentais que trouxeram os EUA ao ponto de nossa discussão hoje. Passo 1 - Depois da Segunda Guerra Mundial, o povo americano começou a se afastar da proclamação fiel de toda a verdade da Palavra de Deus. As igrejas neo-evangélicas começaram a proclamar que não tínhamos de permanecer separados do mundo, e as principais igrejas protestantes começaram a negar as doutrinas cristãs básicas. Um sintoma dessa enfermidade foi o estabelecimento, em 1948, do Conselho Nacional de Igrejas e do Conselho Mundial de Igrejas. Assim, as pessoas começaram a se desviar do Deus verdadeiro e seus corações começaram a esfriar em relação a Jesus Cristo. Passo 2 - No início dos anos 50, a televisão fez sua estréia. As pessoas começaram a se desviar para valores morais não-cristãos e para o materialismo. A televisão também foi o meio perfeito de recondicionar toda a população simultaneamente. Passo 3 - Em 1963, a Suprema Corte decidiu que a oração em escolas públicas era inconstitucional. Essa decisão infame efetivamente expulsou Deus das escolas. Visto que a natureza odeia o vácuo, Satanás estava esperando para encher esse vácuo religioso com sua religião falsa. Começando em meados dos anos 60, os valores tradicionais do matrimônio e do sexo apenas dentro do casamento foram rejeitados por milhões de jovens. Era a época do "amor livre". Sexo e criação de filhos começaram a ocorrer regularmente fora do casamento. Passo 4 - Por volta do início dos anos 70, as famílias de mães solteiras começaram a se tornar mais comuns. Muitos homens jovens não viam nenhuma necessidade de ficar com as moças que tinham engravidado e com as crianças que tinham gerado. Conseqüentemente, surgiram muitas famílias sem a liderança tradicional pai-mãe. Atualmente, uma de cada quatro crianças nasce fora do casamento. Passo 5 - A ruptura na família tradicional começou a erodir seriamente a base essencial que habilita as crianças a aprender. Além disso, as atitudes dos pais continuaram a se tornar mais egoístas, mais violentas nos relacionamentos, e mais abusivas. Tudo isso é o resultado direto da rejeição a Deus por parte dos indivíduos e do governo. Passo 5a - Psicólogos respeitáveis começaram a aconselhar os pais a não disciplinarem fisicamente seus filhos. Esse falso ensino resultou em milhões de crianças que cresceram rebeldes contra toda figura de autoridade em suas vidas. Visto que esse fenômeno começou em meados dos anos 60, essas crianças rebeldes estão agora tendo filhos rebeldes. Além disso, os governos estaduais e federal começaram a entrar nessa arena ditando que nenhuma punição física deva ocorrer na escola e que os pais não devem castigar fisicamente em casa. A rebelião ficou manifesta. Passo 5b - Ao mesmo tempo, os livros-texto e outros currículos de aprendizagem sistematicamente excluíram Deus do processo educacional. Em nenhum lugar isso é mais aparente que no ensino da Teoria da Evolução e nos princípios do humanismo em todo o currículo. Passo 6 - Com consequências fatais, os governos estaduais e o federal reconheceram o problema e entraram com sua "solução". Entretanto, o governo raramente resolve algum problema. Como Ronald Reagan declarou em 1972, quando ainda era governador da Califórnia, "O governo nunca resolve os problemas; ele os subsidia." Com isso em mente, vejamos o estado de coisas no nosso sistema educacional. Você verá como a "solução" do governo realmente está criando valores da Nova Ordem Mundial, ao mesmo tempo em que não está resolvendo nenhum de seus objetivos originais. 1. A Renúncia da Autoridade Paterna dentro do lar está criando a situação nas escolas em que as crianças não respondem à autoridade normal. Essas crianças receberam a permissão de controlar a situação no lar. Como elas controlam seus pais em casa, acreditam que possam controlar seus professores na escola e os diretores. O resultado é a anarquia ou quase a anarquia na escola. Os professores e diretores gastam tanto tempo e esforço tentando controlar as crianças fisicamente que têm pouco tempo e/ou poucas forças restantes para lecionar. O processo funciona mais ou menos assim: a. Os professores temem os diretores. b. Os diretores temem os inspetores. c. Os inspetores temem a Secretaria da Educação. d. A Secretaria da Educação teme os pais. e. Os pais temem as crianças. f. As crianças não temem ninguém. 2. As Famílias de Mães Solteiras São um Desastre Mais da metade das crianças vivem em casas em que o pai natural abandonou o lar, de modo que a mãe está apenas tentando se virar como pode. Ela se defronta com os seguintes problemas: Autoridade - particularmente com os meninos, que tendem a reagir às tentativas de disciplina. Muitas mães estão tentando encontrar estabilidade emocional em relacionamentos. A maioria desses relacionamentos é fora do casamento; de modo que ela está seguindo um estilo de vida anticristão na frente de seus filhos. As crianças assistem televisão por até sete horas por dia, absorvendo todos os valores morais aberrantes. A nutrição é um grande problema, porque as crianças não estão sendo alimentadas apropriadamente em casa. Até mesmo a escola oferece doces na merenda. O sono é um grande problema. Isso é resultado de trabalhos de tempo parcial ou integral ou por causa de festas em casa, ou pela mãe ou pelos próprios filhos. Até 90% dos adolescentes bebem durante a semana. Muitos fins de semana têm festas do barril. Quando os rapazes estão planejando uma festa do barril de fim de semana, tal festa é a única coisa que ocupa suas mentes em toda a semana. Para esses rapazes, a festa é um caminho para escapar dos problemas esmagadores em casa. Como resultado, as crianças não estão preparadas para aprender quando vão à escola. Muitas escolas dificilmente mantêm controle físico das crianças. Tanto esforço é exercido nessa área de controle que os professores não têm nenhuma energia física ou mental para mais nada. O objetivo maior de muitos professores no começo de todo dia é somente chegar em casa vivo. O objetivo de longo prazo deles é somente conseguir sua aposentadoria. Assim, quando o objetivo observável da administração é passar os crianças pelo sistema, a maioria dos professores responde com obediência. As escolas de segundo grau estão sob pressão para somente aprovar os alunos, sem necessariamente educar. Essa pressão vem das faculdades, dos governos estaduais e do federal, dos pais, e dos diretores das escolas. "Deus nos livre que alguma criança seja reprovada; nós a teríamos de volta no próximo ano." É muito melhor manter o sistema em movimento. 3. As Lições de Casa São um Desastre Todos sabem que os professores estão dando consideravelmente menos lição de casa que somente duas gerações atrás. Quando eu estava na escola no fim dos anos 50 e no início dos anos 60, levava para casa de uma a três horas de tarefas quase toda noite. Os professores de história e de inglês davam trabalhos que requeriam muita pesquisa, e os professores de matemática e de ciências davam páginas e páginas de problemas. Eu tinha apenas uma hora de aula em casa por dia, o que não era o suficiente para completar meus deveres. Minha mãe me acompanhava para se certificar que eu conseguiria resolver todos os deveres. Finalmente, a comunicação entre os pais e os professores era contínua. Hoje, mesmo quando os professores dão tarefas, muitas crianças fazem apenas o mínimo de esforço; não fazem nenhum esforço extra. A vasta maioria dos pais não se envolve e muito menos incentiva os filhos a serem alunos brilhantes. A comunicação entre pais e professores é tão inadequada que em muitas reuniões de pais e mestres, os professores vêem apenas alguns poucos pais. Muitos pais simplesmente não se interessam mais. 4. A Influência Cristã Foi Perdida A influência cristã fundamentalista restritora, que foi normal em nossa história passada, desapareceu. Embora apenas uma pequena minoria de professores e estudantes eram verdadeiramente nascidos de novo em minha escola, os valores e os princípios cristãos orientavam a administração escolar. Pastores eram regularmente convidados para vir e falar ao corpo discente no ginásio ou em classes individuais. Os pastores eram regularmente convidados para falar nas cerimônias de formatura ou para impetrar a benção. Os sistemas escolares de hoje sistematicamente descartaram toda a influência da igreja cristã. Nenhum ministro cristão pode mais impetrar a bênção. Nenhum professor pode mais levar a Bíblia para a classe ou ensiná-la para qualquer propósito, nem mesmo como exemplo de poesia. Esse triste estado de coisas é provavelmente resultado da apostasia das principais igrejas protestantes, que não pregam todo o Evangelho e que estão negando muitas doutrinas fundamentais. 5. Influência da Música Rock: Em muitas escolas, se não na maioria, o comportamento das crianças está quase que fora de controle. Muitos professores e diretores põem a culpa por essa situação na influência penetrante da música Rock. 1. As letras sempre estão sugerindo comportamentos indesejáveis: a. Sexo - Sempre apresentado de forma amoral ou imoral. b. Violência - Tanto os meninos quanto as meninas estão virtualmente fervendo de violência. O nível de violência pessoal aflora em suas emoções. A diferença tradicional entre os meninos e meninas em níveis de violência pessoal também está desaparecendo rapidamente. c. Satanismo - O satanismo real é predominante na maioria das escolas hoje. A música Rock incentiva e apresenta muitos símbolos satânicos. Um passeio rápido na maioria das escolas de segundo grau revela a situação visualmente, pois os símbolos do Rock/satanistas aparecem nas paredes, nos vestuários, nos banheiros, nos livros, e nas camisetas vestidas pelos alunos. d. Anarquia - É um dos temas principais do Rock, resultando em ainda mais dificuldade em manter a disciplina escolar adequada. A anarquia é rebelião contra a autoridade constituída, começando com Deus, mas se estendendo aos pais e aos funcionários da escola. e. Drogas e álcool - A música Rock glorifica essa abominação, tanto nas letras quanto nos estilos de vida dos astros do Rock. Um dos sintomas da falência moral da sociedade é que as crianças não têm nenhum herói saudável sendo retratado na mídia de massa. Os heróis dos adolescentes são os astros da música Rock. Esses astros são literalmente o vômito de uma sociedade doente. Na realidade, alguns desses astros do Rock propositadamente vomitam durante suas apresentações. 2. O comportamento das crianças começa a corresponder com as letras das músicas: Surpresa, surpresa. As crianças continuamente externam os valores que aceitaram pela televisão e pela música Rock. Mas, o apóstolo Paulo disse, 2000 anos atrás, "Quanto ao mais, irmãos, tudo o que é verdadeiro, tudo o que é honesto, tudo o que é justo, tudo o que é puro, tudo o que é amável, tudo o que é de boa fama, se há alguma virtude, e se há algum louvor, nisso pensai." [Filipenses 4.8]. 3. A seqüência sincopada e repetitiva da música Rock, com seus doze semitons (dodecafonismo), criam um estado alterado de consciência nas mentes dos jovens. Depois de os adolescentes assistirem a um concerto de Rock, com seu estado alterado de influência da mente, mais as drogas e a bebida, mais a privação de sono, têm-se adolescentes que não podem aprender na manhã seguinte. Alguns professores os chamam de zumbis. 6. Influência da Imoralidade Paterna a. Uma de cada quatro meninas e adolescentes na escola já foi molestada sexualmente, na maioria das vezes por um parente ou outro membro da família. b. Um de cada cinco meninos já foi molestado sexualmente. Todas as crianças instintivamente odeiam serem molestadas sexualmente. Isso destrói ainda mais qualquer possibilidade de aprendizado significativo, pois devasta as possibilidades, tanto no lar quanto na escola. O prejuízo psicológico é severo. Essa situação destrói a confiança normal nas figuras de autoridade e produz um ódio profundo contra as pessoas especificamente, e contra a sociedade no geral. Os meninos tendem a reagir por meio de atitudes, consumindo drogas e praticando atos violentos. As meninas tendem a se tornarem sexualmente ativas. Essas vítimas jovens estão tão zangadas que querem ferir os pais destruindo aquilo que eles supostamente mais amam, seus filhos. Muitas adolescentes deliberadamente engravidam fora do casamento para sair de casa e escapar da sua situação existente no lar. Neste ponto, o estado e/ou o governo federal intervêm para "ajudar". Lembra-se da declaração do ex-presidente Reagan que "O governo nunca resolve os problemas; ele os subsidia."? Precisamos agora examinar: 7. O Papel do Governo na Destruição Mais Profunda do Ideal Cristão da Família, Sob o Pretexto de Resolver a Crise Uma moça que engravida fora dos laços do matrimônio e deseja escapar de uma situação doméstica intolerável, qualifica-se para os seguintes programas: (Esses exemplos referem-se ao estado de Massachusetts; a legislação e os benefícios variam de estado para estado) O estado oferece um apartamento à mãe. A mãe obtém um AFDC (Aid To Families With Dependent Children, Auxílio para Famílias Com Crianças Dependentes). O estado a ajuda a encontrar um apartamento. Aproximadamente 80% dessa bolsa vai para pagar o aluguel. (US$ 479,00 por mês) A mãe obtém tíquetes-alimentação (programa federal, US$ 150,00 por mês) Muitas mães se qualificarão para um Programa WIC. (Women, Infants, and Children - Mulheres e Crianças). Esse programa dá à mãe uma bolsa com a qual ela pode adquirir uma certa quantidade de produtos alimentícios por mês. Esse é um programa de tíquetes, que oferece US$ 50,00 por mês por criança, para comprar leite, ovos e suco de fruta. Auxílio para Combustível e Energia de US$ 550,00 por trimestre, de uma verba federal. Na maioria dos casos, isso paga totalmente os gastos com combustível e com energia elétrica, durante todo o ano. Plano de Saúde fornece 100% dos cuidados com a saúde, odontólogicos, óculos e receitas, à mãe e às crianças. Esses benefícios são oferecidos apenas enquanto a criança dependente tem menos de cinco anos de idade. Assim, a mãe deve engravidar outra vez em menos de cinco anos para continuar recebendo os benefícios. Isso cria um tremendo ciclo de dependência financeira, e acaba incentivando um comportamento imoral e antifamiliar. De fato, esses benefícios são eliminados ou significativamente reduzidos se houver um pai que trabalhe em um emprego estável no lar. Essas crianças são também a única fonte de afeto para a mãe. Portanto, quando a criança age de uma maneira rebelde, a mãe inexperiente pode então começar a abusar delas, ou até abandoná-las. Essas moças engravidaram pelas razões erradas no começo; agora, sua falta de habilidade no trato de uma criança em muitos casos produz um comportamento negligente, violento e abusivo com seus próprios filhos. Assim, ela cria em seu próprio lar a mesma atmosfera que existia em sua casa quando fugiu. Muitas escolas estão tentando destruir os valores morais até mesmo entre as crianças que não estão querendo fugir de casa. Elas fazem isso por meio de programas que incentivam a atividade sexual pré-marital. Alguns desses programas são: Organizações de Paternidade Planejada, que encorajam o uso de anticoncepcionais, pressupondo e legitimizando a atividade sexual. Muitas organizações de Paternidade Planejada operam dentro das Escolas de Segundo Grau. Atualmente, algumas escolas estão fornecendo preservativos, cumprindo os mesmos objetivos que os relacionados para a Paternidade Planejada. Algumas aulas de Ciências e Saúde usam livros-texto e outros materiais que pressupõem a atividade sexual dos adolescentes. Poucos professores ou livros-texto ensinam a abstinência. As escolas estão mentindo aos estudantes sobre a eficácia dos preservativos para proteger contra as doenças sexualmente transmissíveis, especialmente a AIDS. Não está sendo dito aos alunos que o vírus que causa a AIDS é pequeno o suficiente para passar com facilidade pelos preservativos. Como resultado, a atividade sexual entre os adolescentes é a mais alta de todos os tempos, junto com o nível epidêmico das DSTs. O grupo etário em que a ocorrência da AIDS é maior é entre 24 e 30 anos. Considerando-se a média de dez anos de incubação para que os sintomas da doença apareçam, a epidemia nesse grupo etário significa que a contaminação ocorreu durante os anos da adolescência. 8. A Assistência Antifamília Tornou-se um Grande Negócio Para Muitos Governo Para toda mãe dependente, existem oito burocratas que ganham a vida fornecendo assistência. Para cada dólar alocado para a mãe "necessitada", os custos administrativos são 72 centavos. Portanto, para prover a mãe com US$ 500,00 mensais, o governo deve dispor de aproximadamente US$ 800,00. Administradores são necessários, com o pessoal de apoio. Assistentes sociais precisam monitorar a situação no lar. Ela recebe aconselhamento - durante a gravidez e sobre como criar a criança, para que obtenha as habilidades necessárias para tornar-se independente um dia. A mãe pode receber auxílio-creche para que possa estudar ou participar de um programa de treinamento. Entretanto: As mães são financeiramente penalizadas se forem trabalhar. Assim, podemos ver claramente que esses programas são projetados para fracassar no final, de modo que essa situação deplorável seja perpetuada até a implementação da Nova Ordem Mundial. Essa é uma típica situação ardilosa, da qual não há saída. Nossos governos criaram atitudes que geraram lares abusivos, levando as adolescentes a fazerem qualquer coisa para sair. Então, o governo e o setor de serviços entram para criar uma situação que encoraje as adolescentes a resolverem esses problemas engravidando pelo menos uma vez a cada cinco anos. No entanto, como a mulher jovem é imatura, começa a abusar das crianças que trouxe ao mundo. O resultado final é que essas crianças não obtêm educação e a forma tradicional da família é destruída. Uma vez que essa situação tenha dado seu ciclo completo, a Nova Ordem Mundial pode ser completamente estabelecida porque uma parte substancial da população não foi inculcada com os valores cristãos, ou foi inculcada com os valores da Nova Ordem Mundial. Além disso, a maioria das pessoas jovens não foi ensinada a pensar de forma crítica ou a apreciar sua herança histórica de liberdade. Um povo que não compreende por que seu governo oferece liberdades individuais é presa fácil para qualquer esforço organizado para suprimir essas liberdades. Lembre-se do ensino bíblico que o homem é inerentemente mau. Muitíssimas pessoas hoje meramente assumem que como os EUA sempre foram historicamente livres, continuarão a permanecer livres. Acredito que mais pessoas hoje fazem essa suposição cega do que em qualquer época em nossa história. O passo final nesse processo será a implementação de um sistema educacional verdadeiramente satânico, isto é, a Nova Ordem Mundial. O que os pais devem fazer diante dessa situação anticristã? Encare seu relacionamento com Jesus Cristo com seriedade em sua vida. Apresente seus filhos preciosos a Deus diariamente, orando para que sejam salvos. Converse bastante com seus filhos. Você terá de "desprogramá-los" todos os dias, neutralizando a programação anticristã que receberam na escola. Considere que talvez agora seja o tempo de reduzir o padrão de vida e ao mesmo tempo aumentar os padrões morais da família. Isso significa que, se possível, as mães deveriam abandonar seus empregos e ficar em casa para proteger e orientar seus filhos preciosos contra esses ataques sem precedentes. Envolva-se com os professores e com o diretor da escola. Esse envolvimento paterno pode ajudar a conter a maré. Entretanto, visto que muitas escolas públicas estão começando a implementar programas questionáveis, mesmo em oposição às restrições paternas, você precisa considerar a possibilidade de oferecer Ensino a Distância aos seus filhos, isto é, educação formal no próprio lar. O tempo em que vivemos é verdadeiramente de guerra espiritual. Você está preparado espiritualmente? Sua família está preparada? Você está protegendo seus amados da forma adequada? Esta é a razão deste ministério, fazê-lo compreender os perigos iminentes e depois ajudá-lo a criar estratégias para advertir e proteger seus amados. Após estar bem treinado, você também pode usar seu conhecimento como um modo de abrir a porta de discussão com uma pessoa que ainda não conheça o plano da salvação. Já pude fazer isso muitas vezes e vi pessoas receberem Jesus Cristo em seus corações. Estes tempos difíceis em que vivemos também são um tempo em que podemos anunciar Jesus Cristo a muitas pessoas. Se você recebeu Jesus Cristo como seu Salvador pessoal, mas vive uma vida espiritual morna, precisa pedir perdão e renovar seus compromissos. Ele o perdoará imediatamente e encherá seu coração com a alegria do Espírito Santo de Deus. Em seguida, você precisa iniciar uma vida diária de comunhão, com oração e estudo da Bíblia. Se você nunca colocou sua confiança em Jesus Cristo como Salvador, mas entendeu que ele é real e que o fim dos tempos está próximo, e quer receber o Dom Gratuito da Vida Eterna, pode fazer isso agora, na privacidade do seu lar. Após confiar em Jesus Cristo como seu Salvador, você nasce de novo espiritualmente e passa a ter a certeza da vida eterna nos céus, como se já estivesse lá. Assim, pode ter a certeza que o Reino do Anticristo não o tocará espiritualmente. Se quiser saber como nascer de novo, vá para nossa Página da Salvação agora. (Delnegri) Meu nome é Uirá Ribeiro e sou o autor do livro: Metodologia Científica: teoria e prática. 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Lingüística >> Linguagem e memória: os discursos sobre as perdas - Estudo desenvolvido na Unicamp conclui que relatos de pessoas com afasia ou doença de Alzheimer fornece mais pistas para o entendimento da relação entre linguagem e memória do que testes clínicos e relatos médicos sobre perda de memória.... . A população do condado de Marin, na Califórnia (EUA), discorda de cientistas que dizem que os altos índices de câncer de mama da região são devido a fatores genéticos e estilo de vida. ... As queimadas na floresta amazônica alteram o mecanismo de chuvas da florestA... Europeus criticam ausência de financiamento público para pesquisa básica ... Redes elétricas convencionais prejudicam arborização... Porque temos dois olhos em nossa face? Para perceber claramente a profundidade. É muito divulgado o fato de termos robôs enviando fotos do planeta Marte, mas não é dito que elas podem ser vistas tridimensionalmente! Pelo menos algumas dessas fotos. por _ José J. 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