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www.uniaonet.com/niltopjcidadao.htm Conheça nosso novo site: www.projetocidadao.com Tb add nosso novo MSN: nilto@projetocidadao.com 24/10/07
(última atualização : 24/10/2007)
Promovendo a Inclusão das Comunidades Ribeirinhas
APRESENTAÇÃOContexto Histórico dos Povos RibeirinhosDentro da bacia do Rio Amazonas, destaca-se o Rio Madeira, seu maior afluente, que corta a região amazônica no sentido norte-sudoeste, ligando Porto Velho, no Estado de Rondônia a Manaus, capital do Amazonas e a Belém, no Pará. Por não existirem rodovias transitáveis entre essas capitais, o Rio Madeira tornou-se há alguns anos o corredor de exportação de grãos da região centro-oeste, aumentando significativamente o tráfego de embarcações graneleiras em seu leito. Em sua margem existem ecossistemas de grande magnitude e complexidade com uma flora diversificada e fauna exuberante. A história nos mostra que não é de agora que o grande rio do Estado de Rondônia tem sido utilizado como vetor do desenvolvimento da região. Desde a época da construção da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré- o rio vem sendo utilizado como canal para o transporte de toda sorte de materiais e mercadorias, contribuindo decisivamente para o processo de colonização dessa região. Como ocorre em todo movimento de colonização, não são apenas os pólos de desenvolvimento que passam a receber os imigrantes, pois muitos se fixam no caminho das grandes populações, embora de forma dispersa e muitas vezes isolada. Essa foi a situação de boa parte dos contingentes humanos trazidos para a Amazônia em meados do século passado. O rio que era habitado por índios, passou a ser desbravado por migrantes de outras regiões do País, principalmente nordestinos, que fixaram moradia nas regiões próximas ao rio. Dessa mistura surgiu uma população com características próprias, misturando traços étnicos e culturais do nordeste brasileiro e dos povos indígenas nativos da região. Hoje a beira do Madeira é o lar de milhares de ribeirinhos, que sobrevivem da pesca, da caça, do plantio de mandioca e outras atividades de subsistência. Devido às dificuldades de locomoção e escoamento das mercadorias e mesmo da infra-estrutura básica de saúde e de educação – estas quase inexistentes – muitos deixam suas comunidades e sobem o rio ficando mais próximos da capital, Porto Velho, passando a habitar em bairros periféricos como o bairro Nacional, São Sebastião,
Balsa e Belmont. Por não possuírem qualificação para empregos formais e não dispondo mais de suas terras, passam a viver de pequenos trabalhos temporários, de baixa remuneração. Esta trajetória, comum à maioria das famílias que habitam os bairros citados, aliada à falta de princípios cristãos e perspectivas de um futuro melhor, reforça nessa população um sentimento de inferioridade que os torna marginalizados. Os ribeirinhos representam o maior grupo não evangelizado do Brasil. Sua religião é um misto de catolicismo romano e tradições supersticiosas. A maior fonte de lazer são os festejos religiosos, os quais são marcadas pelo consumo de bebidas alcoólicas, brigas, prostituição e até mortes. Esses eventos escravizam comunidades inteiras. Quem é a JOCUM?Jovens Com Uma Missão é um movimento internacional e interdenominacional de caráter filantrópico, que tem como objetivo principal mobilizar jovens de todas as nações para a obra cristã missionária, servindo às igrejas evangélicas e criando oportunidades de trabalhos em missões a curto, médio e longo prazo em vários países. A JOCUM foi fundada em 1960 por Loren Cunningham e conta com quase 10.000 obreiros de tempo integral, em aproximadamente 600 localizações, em 135 países em todo o mundo. Apesar de seu caráter global, a JOCUM não tem um comando internacional, mas sim lideranças de ministérios em todo o mundo que se encontram duas vezes por ano para orarem, discutirem a visão e fazerem planejamentos futuros. As decisões sobre o destino dos recursos financeiros ficam a critério dos ministérios locais. No Brasil possui atividades em Belém, Belo Horizonte, Curitiba, Florianópolis, Manaus, Porto Alegre, Porto Velho, Recife, Rio de Janeiro, Salvador, São Luiz, São Paulo e Vitória, atuando nos campos social, educacional e cultural, buscando – de forma criativa e com respeito e valorização das especificidades culturais – resgatar a ligação entre o homem e seu criador e devolver-lhe a dignidade e o sentido de existência. A JOCUM trabalha na região amazônica há 20 anos, com centros de assistência social e religiosa estabelecidos em 4 capitais e outras 3 cidades. Em Porto Velho, no Estado de Rondônia, a JOCUM se estabeleceu há 10 anos com o objetivo específico de ajudar os povos indígenas, trabalhando na formação de agentes de saúde, na formação de professores e na elaboração de currículos diferenciados para tribos da região. ORGANIZAÇÃO1. Nome do Projeto: Projeto Cidadão na Escola 2. Nome e endereço da organização: JOCUM – Jovens Com Uma Missão Estrada do Belmont, km 08, nº 12008 Bairro Nacional Porto Velho – Rondônia – Brasil. 3. Nome e cargo da principal pessoa do projeto: Nilto e Marlene Cavalheiro Coordenadores do Projeto Cidadão na Escola Telefone: (69) 221-6690 E-mail: nilto.cavalheiro@bol.com.br
PROJETO1. Problema: A população dos bairros Nacional e Belmont, oriunda em sua maior parte de comunidades ribeirinhas, bem como as próprias populações ribeirinhas nas proximidades de Porto Velho, são extremamente desassistidas pelos órgãos governamentais, embora vivam uma situação de extrema pobreza. Essa pobreza não é apenas circunstancial, mas histórica e não apenas material, mas principalmente, espiritual, afetando todo o seu processo de desenvolvimento humano. Os bairros habitados formados por ribeirinhos estão entre os mais violentos da capital do Estado e registram todos os problemas típicos das comunidades em situação de risco social. Meninas tornam-se prostitutas com 12 anos e com menos de 15 anos já são mães. Os jovens entram no ciclo da bebida-droga-prostituição, tendo sua valorização e auto-estima reduzida a zero, sem perspectivas de qualquer melhoria de vida. 2. Causas do Problema: O sentimento de marginalização e a falta de perspectivas de um futuro melhor marcaram de forma tão profunda a alma dos povos ribeirinhos, que mesmo quando inseridos em populações urbanas como a de Porto Velho, permanecem em um ciclo de pobreza no seu sentido mais amplo (material, espiritual, intelectual). O rompimento desse ciclo deverá passar necessariamente pelo resgate da auto-estima e a promoção da cidadania dessas comunidades através da educação, despertando-lhes o sentimento de valorização que somente em Deus podemos encontrar. 3. Mudanças esperadas: Gerar um sentimento de dignidade por meio da educação orientada por valores cristãos, capacitando-os como agentes de transformação de sua realidade. Criar oportunidade de acesso ao ensino fundamental e médio de qualidade, conforme assegura a Constituição Federal do Brasil, e à educação de forma diferenciada, específica, intercultural e libertadora, capaz de contribuir decisivamente para o resgate da cidadania desses povos. 4. Atividades planejadas: a) Construção da escola; b) Implantação de um projeto pedagógico diferenciado, com base em princípios cristãos, voltado para o ensino fundamental e médio, em nível regular e supletivo; c) Implantação de cursos profissionalizantes (informática, empreendedorismo, cooperativismo e outros); d) Realização de atividades de integração para a comunidade (prática desportiva, bazar comunitário, projeção de filmes e outras). 5. Escolha da abordagem: A abordagem proposta foi selecionada com base em diversas experiências de ensino vivenciadas pelos idealizadores do projeto em comunidades com situação semelhante. A coordenadora Marlene Cavalheiro possui formação superior em Pedagogia, pós-graduação em psico-pedagogia e experiência prática de ensino em escolas estaduais e municipais localizadas em bairros de baixa renda (Escola Estadual de Ensino Fundamental Samaritana e Escola Municipal de Ensino Fundamental São Sebastião, ambas em Porto Velho). 6. Relacionamento do projeto com as estratégias O projeto possui indicadores mensuráveis de resultados (aumento da escolaridade média, redução da evasão, melhoria da empregabilidade, melhoria de indicadores sociais relacionados à estrutura familiar, tais como gravidez na adolescência, prostituição, alcoolismo e consumo de drogas). O projeto se baseia em experiências de educação vivenciadas pelos idealizadores que, embora não sejam inéditas, possuem comprovada eficácia em termos de promoção social e do desenvolvimento cristão. O aprendizado a ser adquirido durante a implantação do projeto poderá ensejar o desenvolvimento de uma metodologia de intervenção em pequenas comunidades urbano-rurais em situação de risco social e carentes do amor de Jesus, em sua forma prática. A JOCUM alcança diversas outras comunidades nessa condição em todo o Brasil, inclusive em Porto Velho, onde as experiências de educação baseada em princípios cristãos poderá ser aproveitada, no sentido de fomentar o desenvolvimento integral do ser humano.
CARACTERÍSTICAS DE DESENVOLVIMENTO CRISTÃO· Compaixão São esperados os seguintes benefícios para os grupos abaixo discriminados: a) Crianças em idade escolar (ensino fundamental), de 7 a 14 anos, estimadas em número de 120, bem como jovens e adultos no ensino fundamental e médio, na modalidade supletivo, em número de 80, sendo todos habitantes dos bairros Nacional e Belmont, oriundos de famílias ribeirinhas, com distribuição de gênero idêntica à média da população do município: - Aumento da oferta de vagas na escola, com garantia de um ensino de qualidade e preparação para uma vida de melhor qualidade. - Promoção de ações de saúde preventiva, na área de profilaxia de doenças e saúde bucal. b) Comunidade em geral: - Oferta de cursos de qualificação voltados para a geração de emprego e renda. - Aumento da integração comunitária, favorecendo ações em busca de objetivos comuns. Para garantir o acesso preferencial às pessoas de menor poder aquisitivo, o processo de seleção será precedido de pesquisa socioeconômica, privilegiando famílias com renda mensal inferior a um salário mínimo. · Justiça O projeto deverá manter banco de dados sobre os resultados obtidos, visando comprovar os benefícios sociais e econômicos advindos da oferta educacional adequada, podendo servir de modelo para a política educacional do Estado em relação às populações ribeirinhas. O despertar da autoconsciência e da consciência do indivíduo sobre o seu meio, decorrente do verdadeiro processo de ensino-aprendizagem, por si só deverá capacitar os beneficiados do projeto a cobrar das pessoas em posição de poder uma ação mais efetiva do Estado em relação aos seus direitos de cidadania. · Caráter O projeto pedagógico contempla a inserção de valores cristãos em todo o plano curricular, buscando permear a relação de ensino-aprendizagem com a promoção do caráter cristão. Para tanto, além do desenvolvimento de material pedagógico próprio e do aproveitamento de materiais já desenvolvidos por outros educadores cristãos, haverá a preocupação de selecionar todo o corpo docente com base no seu nível de comprometimento com o Reino do Deus, prática já adotada pela JOCUM na seleção e preparação de seus missionários. · Sensitividade Cultural A experiência transcultural de JOCUM em todo o mundo também será aproveitada neste projeto, visando preservar a riqueza cultural dos povos ribeirinhos e facilitar o processo de integração entre os educadores e os educandos. · Transformação Cultural Ao conseguir modificar os conceitos e elevar a qualidade de vida das comunidades assistidas pelo Projeto – começando pelas crianças e através delas alcançados os adultos –, a JOCUM espera influenciar a Igreja Local a acolher os novos discípulos de Jesus que serão gerados pelo projeto. Para tanto, a JOCUM se dispõe a trabalhar com a Igreja Local através do apoio missionário e do compartilhamento da visão transcultural. · Prestação de Contas O projeto deverá gerar informações regulares sobre os indicadores de análise que serão utilizados para mensurar o alcance dos objetivos colimados, tais como: Índice de repetência/evasão, aumento da escolaridade média, nível de renda/emprego, índice de gravidez precoce/abortos e outros indicadores sociais. Para tanto serão realizados censos regulares junto à população-alvo. · Liderança Levando em conta as peculiaridades e limitações da comunidade, a JOCUM trabalha para a formação de lideranças locais capazes de assumir seus projetos após o tempo de maturação necessário, sempre fomentando a autogestão dos trabalhos pela própria comunidade. Essa política deverá ser aplicada ao presente projeto, de forma a permitir que, no horizonte de 15 anos, surjam lideranças locais suficientes para que a JOCUM possa se dedicar a outras comunidades com maiores necessidades. · Empoderamento As ações de integração contempladas no projeto deverão servir de base para despertar a consciência coletiva sobre o potencial de suas ações conjuntas em prol de objetivos comuns. O projeto procurará identificar e promover lideranças comprometidas com o Reino de Deus e, conseqüentemente, com o desenvolvimento comunitário, dando ênfase às iniciativas soluções para os problemas locais surgidas na própria comunidade, fugindo de abordagens assistencialistas. · Participação Na fase de elaboração da proposta completa, os coordenadores deverão contar com a participação de membros da comunidade, visando direcionar os trabalhos a serem desenvolvido para o atendimento das reais necessidades do público-alvo. Desta forma e considerando que o projeto contempla toda a população dos bairros enfocados, espera-se uma inclusão maciça de todos os integrantes dessa comunidade. · Sustentabilidade Dentre os fatores de indução do desenvolvimento, a educação é o que, embora exija o maior tempo de investimento, garante os resultados mais efetivos e duradouros. O patrimônio espiritual, moral e intelectual a ser adquirido no processo de ensino-aprendizagem permanece com o indivíduo e afeta seus descendentes por diversas gerações, conforme demonstra o ensinamento bíblico (Pr. 22.6). · Integração A Escola deverá manter convênio com a Prefeitura Municipal para o fornecimento de material didático e merenda escolar, com Igrejas Locais para a captação de doações e voluntários e com empresas interessadas em apoiar financeiramente o projeto, dentro de seus programas de responsabilidade social.
RESUMO FINANCEIRO· Orçamento Geral
· Fontes de Financiamento As despesas com pessoal serão cobertas pela JOCUM, através de seus missionários e, eventualmente, com servidores cedidos pela Prefeitura Municipal (serviços de apoio). Os valores estimados no item 7 são, portanto, ilustrativos, uma vez que os missionários de JOCUM são autofinanciados. O custeio dos materiais e insumos a partir do 2º ano do projeto será obtido através de convênios com a Prefeitura e outras entidades públicas e/ou privadas. · Cronograma de Implantação O prazo para o início do funcionamento da escola está estimado para janeiro de 2005, sendo o período de duração do projeto estimado para 15 anos, quando as lideranças locais estariam aptas para assumir a gestão integral das atividades.
A Escola Municipal de Ensino fundamental Prof Maria do Carmo Ribeiro
e o Ministério Eurico Nelson senten-se honrados em receber a equipe
de Odontologia das Faculdades Integradas Maria Coelho Aguiar,
FIMCA, e manifesta grande expectativa por parte da direção, professores
e alunos no desenvolvimento dessa parceria. Através de contatos
verbais entre a coordenadora do curso de Odontologia, Prof. Drª.
Andressa Carvalho Cezar, e professores da disciplina de Odontologia
Social e Preventiva e nossos diretores e professores, decidiu-se
que todos nós, com a ajuda de acadêmicos da Odontologia e de pais
dos nossos alunos e sob co-gestão do Instituto de Ciências Biomédicas
5 da Universidade de São Paulo (ICB5-USP), estaremos empenhados
em trabalhar na promoção de saúde e prevenção de doenças das nossas
crianças e, conseqüentemente, da nossa comunidade. E por confiar
desde já na seriedade desse trabalho, vem, através deste, pedir
a autorização da direção da FIMCA para informar a realização desse
trabalho conjunto entre nossas instituições à TV Futura para possível
veiculação no programa “Escola Promotora de Saúde”.
Manifestando novamente nossa gratidão, contamos com sua autorização
e nos colocamos a disposição para maiores esclarecimentos através
dos telefones (69) 223 91 03 e (69) 8116 16 75 ou do endereço
eletrônico nilto.cavalheiro@uol.com.br.
Nilto Corrêa Cavalheiro _ Vice Diretor da Escola Municipal
Profª Maria do Carmo Ribeiro
Coordenador Geral do Ministério Eurico
Nelson da Convenção Batista do Estado de Rondônia JMN (Junta de
Missões Nacionais)
 Marlene
Furtado de Tarabilllo : Diretora Universidade de São Paulo ICB5-Monte Negro- USP co-gestora. Luís Marcelo Aranha Camargo, MD,PhD
Coordenador ICB5/USP Rondônia Professor FSL-Epidemiologia Fone 69.530.20.53 Ministerio Eurico Nelson _ Caixa Postal 226 _ Porto Velho - RO 78900-970 _ Brazil tel: 55-(69) 223 9103 , fax: 55-(69) 223 8448 , mobile: 55-(69) 8116 1675 www.uniaonet.com/nilto.htm birthday: April 23 PROJETO CIDADÃO NA ESCOLAPromovendo a Inclusão das Comunidades Ribeirinhas Graça
e
Paz
Nossa
família:
Ministério Projeto Cidadão Na Escola
Investimos
nesse
semestre
em
relacionamento,
dividimos
o
grupo
em
duas
partes,
os
alunos
da
comunidade
ribeirinha
Belmont
e
os
alunos
do
bairro
de
periferia
Nacional. Contamos
com
o
apoio
do
Grupo
da
EMIB
(Embaixadores
Médicos
Internacionais
no
Brasil)
com
o
Programa
ECOSI
(Evangelismo
Comunitário
de
Saúde
Integral)
liderada
pelo
o
Dr.
Césio
J.
Moura,
com
sua
equipe
nos
ajudou
realizando
cursos
bíblicos,
atendimento
medico,
as
famílias
dos
alunos
que
vivem
na
comunidade
do
Belmont,
levando
saúde
preventiva. Foi importantíssima essa parceria, pois
observamos
resultados
em
nossos
alunos. Tivemos ainda como parceiro
no
segundo
semestre
a
FIMCA
(Faculdade
Aparício
Carvalho),
com
os
atendimentos
odontológicos
e
prevenção
a
saúde
bucal
em
todos
os
nossos
alunos
e
familiares.
Ainda
precisamos
reformar
o
antigo
refeitório
e
cozinha
da
JOCUM
que
será
o
refeitório
e
cozinha
da
Escola.
Devido
o
acréscimo
de
alunos
e
o
tempo
que
perdíamos
indo
ao
refeitório
novo,
e
também
pelos
inúmeros
cursos
que
este
ano
a
JOCUM
esta
realizando
como
a
Escola
Indígena
entre
outros,
o
melhor
mesmo
era
reformar
o
antigo
refeitório,
pois
o
mesmo
fica
no
pátio
da
Escola,
para
isso
precisamos
de
R$
4.000.00
mil
reais
que
inclui
a
mão
de
obra,
a
compra
de
um
freezer
e
fogão
industrial.
Temos
a
maior
urgência
em
se
tratando
da
Escola. Também temos
como
alvo,
abrir
no
bairro
Nacional
uma
extensão
da
Escola,
para
reforço
escolar,
atividades
com
musica,
dança,
discipulado,
atividades
com
as
mães. Para que as crianças que
estudam
de
manhã
possam
ter
atividades
a
tarde
e
as
da
tarde
possam
ter
atividades
pelas
manhãs. Esse é um desafio grande, e nos ajudem
a
divulgar
precisamos
levantar
voluntários.
O que
temos
feito: Na área de saúde: Assistência
médica
e
odontológica
e
ambulatorial
á
população
ribeirinha
residente
ás
margens
e
afluentes
dos
Rios
Preto,
Machado
e
Madeira.
Contamos
com
a
parceria
com
o
Instituto
de
Ciências
Biomédicas
5
da
Universidade
de
São
Paulo,
ICB5-USP,com
Faculdade
São
Lucas.
Levantamento
epidemiológico
das
condições
de
saúde
bucal
da
população
rural
ribeirinha
do
Rio
Machado,
segundo
o
modelo
preconizado
pela
Organização
Mundial
de
Saúde.
O
projeto
prevê
assistência
odontológica
a
essa
população
nos
anos
de
2005
e
2006,
sob
a
responsabilidade
da
Drª
Roberta
Francisca
M
de
Castro,
da
USP. Realizamos evangelismo,
discipulado,
e
com
seminários
de
capacitação
de
lideres,
ainda
organizamos
expedições
missionárias
com
os
jovens
da
Igreja
batista
Filadélfia
e
as
Senhoras
de
varias
Igrejas
Batistas
desafiados
para
a
obra
missionária.
Fizemos uma reforma paliativa
emergencial
no
barco
Eurico
Nelson
III,
que
é
um
barco
pequeno
e
já
muito
velho.Há
necessidade
urgente
de
um
barco
maior
para
os
nossos
trabalhos
que
realmente
atenda
ás
necessidades
do
Ministério
Eurico
Nelson
e
parceiros,
pois
a
movimentação
de
pessoal
tem
sido
realmente
grande. MOTIVOS DE ORAÇÃO Reforma urgente da cozinha
e
refeitório; Voluntários para o trabalho
de
extensão
da
Escola
no
Nacional; Discernimento e lucidez
nas
decisões
tanto
com
o
barco
como
também
com
a
escola; Família, principalmente
pelo
Samuel,
que
no
ano
de
2005
teve
alguns
problemas,
e
iniciará
o
ano
de
2006
já
em
tratamento. Um computador; Sustento financeiro para
a
família. PROJETO CIDADÃO NA ESCOLA PROMOVENDO A INCLUSÃO DAS COMUNIDADES RIBEIRINHAS ESCOLA MUNICIPALIZADA PROFESSORA MARIA DO CARMO RIBEIRO ESTRADA DO BELMONT Nº 120.08- BAIRRO NACIONAL. PORTO VELHO-RO JOCUM-JOVENS COM UMA MISSÃO.
ANO 2006 1ª SÉRIE – 2º ANO
ANO 2006 4ª SÉRIE A – 5º ANO
ANO 2006 4ª SÉRIE B – 5º ANO
ANO 2006 4ª SÉRIE C – 5º ANO
2006 4ª SÉRIE D – 5º ANO
ANO 2006 4ª SÉRIE – 3º ANO
ANO 2006 2ª SÉRIE – 3º ANO
ANO - 2006 ENSINO INFANTIL – 1º ANO
ANO 2006 1º ANO
ANO 2006 1º SÉRIE A – 2º ANO
Todos os alunos fazem uso do transporte escolar. ATENCIOSAMENTE Nilto Correa Cavalheiro PROFª. MARIA DO CARMO RIBEIRO.
JOCUM-JOVENS
COM
UMA
MISSÃO
ESTRADA
DO
BELMONT
KM
08
N°
120.08
BAIRRO
NACIONAL ANO 2004. A Escola localizava-se na Estrada do Belmont, em uma puxada,
totalmente
insalubre,
sem
nenhuma
qualidade
de
ensino
e
de
ambiente.
Devido
algumas
mães
tomarem
conhecimento
que
íamos
abrir
uma
Escola
nos
procuraram
e
mencionaram
a
existência
da
Escola,
abaixa
qualidade
do
ensino,
pois
muitas
crianças
estavam
na
escola,
porém
sem
nenhum
aproveitamento
pedagógico,
repetindo
a
mesma
serie
mais
de
uma
vez. Mediante a esta situação, procuramos a Secretaria
Municipal
de
Educação-SEMED,
para
falarmos
da
situação
da
Escola
e
propomos
uma
parceria. Fomos falar com a Secretaria (Zidinalva Camurça),
que
nos
encaminhou
ao
Sr.
Severino
Castro,
o
qual
ficou
feliz
de
saber,
pois
o
plano
era
fechar
a
Escola,
pois,
não
havia
produtividade.
Foi
chamado
o
Senhor
Paulo
que
era
o
responsável
pela
Divisão
de
Ensino
Rural,
aonde
no
mesmo
dia
os
dois
vieram
até
a
JOCUM
verificaram
o
local,
a
nossa
proposta
que
era:
JOCUM
ofereceria
o
espaço
físico
adequado
e
o
que
mais
fosse
necessário,
se
responsabilizaria
pela
administração,
parte
pedagógica
e
um
professor. SEMED: ofereceria os outros professores,
pois,
a
Escola
não
seria
mais
multiseriada,
a
merenda,
carteiras
e
transporte. No dia 13 de março a E.M.E. F Profª.Maria
da
Carmo
Ribeiro
com
26
alunos
assim
alencados. Classe de alfabetização: 02 Primeira série: 11 Segunda série: 05 Terceira série: 06 Quarta série: 02 Professores que foram encaminhados pela SEMED:
Irineu
Muniz
e
Claudelis
Maria
Ferreira. JOCUM: Maria Edisse. Direção e parte pedagógica: Marlene Furtado. Quadro 1 Matériais fornecido pela SEMED 2004. Merenda (arroz, feijão, açúcar, charque,
enlatados,
biscoito) Material de limpeza; Transporte dos alunos O material didático do aluno já havia sido
entregue
antes. O livro didático não dava para todos, pois,
o
que
e
encaminhado
sempre
se
basea
no
censo
anterior,
nunca
na
realidade
atual. Professores: 02 Material Pedagógico. O material de limpeza e pedagógico encaminhado
foi
oriundo
do
fundo
que
a
Escola
recebe
o
PDDE,
que
a
SEMED
havia
recebido
e
feito
as
compras
destes
materiais
para
a
Escola.
30 carteiras Quadro 02 Matérias fornecido por JOCUM 2004 Complemento Merenda (frutas, verduras, farinha,) Cozinha e cozinheira e refeitório; Salas de aula com quadro branco, ventiladores;
TV,
vídeo,
bebedouro. Professora: 01 Direção: 01 Material pedagógico; complemento. Pagamento da Energia Pagamento do Telefone Pagamento de faxineira ANO 2005 A Escola já não possuía mais 25 alunos e
sim
96
matriculas
inicial
e
depois
com
a
criação
de
uma
turma
especial
passamos
a
ter
120
alunos.
Agora
também
atendíamos
o
Bairro
Nacional
e
não
mais
só
a
comunidade
do
Belmont. A SEMED estava com uma nova administração,
Foi
bem
difícil
no
início,
pois
como
todo
novo,
os
novos
administradores
ainda
estavam
a
localizar-se,
como
tínhamos
ainda
material
de
limpeza
e
um
pouco
pedagógico,
e
com
a
verba
do
PDDE
conseguimos
levar
até
o
meio
do
ano,
o
restante
do
ano
a
Escola
organizou
festa,
bazar
e
com
o
dinheiro
adquirido
compramos
o
que
faltava
e
a
JOCUM
colaborou
ofertando
dinheiro
para
o
restante. No inicio tivemos dificuldades com a merenda,
pois,
é
sempre
baseada
no
censo
anterior,
mas
conseguimos
resolver,
o
Diretor
da
Divisão
de
merenda
o
Sr.
Rocha
ajudou
e
muito. Como a Escola cresceu precisamos de mais
estrutura,
a
JOCUM
adquiriu
para
Escola
10
ventiladores
de
parede,
dois
em
cada
sala,
um
bebedouro
industrial,
mimeógrafo,
a
JOCUM
conseguiu
doação
de
carteiras
da
Escola
Nova
Estrela,
que
possibilitou
a
criação
da
sala
especifica
da
pré-escola,
e
a
JOCUM
entrou
com
mesas
e
cadeiras,
pois,
o
que
tínhamos
de
carteiras
da
SEMED
era
30
carteiras,
e
não
era
suficiente
para
todos
os
alunos. E no momento a SEMED não possuía as carteiras,
devido
estar
iniciado
uma
nova
administração
as
coisas
iam
ser
mais
demoradas,
e
não
havia
previsão
das
carteiras
e
de
outros
materiais
(pedagógico
e
limpeza). Como abrimos uma turma especial, para atender
a
demanda
restante
do
nacional,
conseguimos
um
pouco
de
material
de
limpeza. Apesar das dificuldades existentes, conseguimos
cumprir
com
que
nos
propomos,
realizamos
um
curso
capacitação
com
professores
com
a
Diretora
da
divisão
de
Ensino
Rural. O livro didático mais uma vez, não havia
o
suficiente,
pois,
o
mesmo
sempre
vem
baseado
no
censo
anterior. Mediante
a
esta
realidade
e
vendo
a
nossa,
fizemos
uma
analise
no
livro
que
havia
sido
adotado
para
a
Escola
e
verificamos
que
não
era
compatível
com
a
nossa
realidade.
Com
isso
houve
a
sugestão
que
em
. Quadro 01 Materiais fornecidos pela SEMED
2005 Material do aluno: caderno, lápis e borracha; Merenda: (arroz; feijão, charque, enlatados,
leite,
biscoito
e
achocolatado). O repasse do PDDE. Professores: 06 Contratação de Merendeira a partir de junho:
01 Transporte Quadro 02 Matérias fornecidos por JOCUM Complemento Merenda: (frutas, verduras, temperos). Refeitório e cozinha; Material permanente: ventiladores, bebedor
industrial,
carteiras
e
mesas
e
cadeiras,
mimeografo. Material pedagógico: canetas de quadro branco,
sulfit;
extenso; Pagamento de energia; Pagamento de telefone; Pagamento de faxineira;
ANO 2006. Iniciamos o ano, com 197 alunos. Estamos
em
reforma
do
refeitório
e
cozinha,
mas
próximo
da
Escola
para
um
melhor
atendimento. Este ano a SEMED repassou o material dos
alunos,
que
continha
caderno
pequeno,
lápis,
borracha,
apontador,
régua
e
lápis
de
cor. Foram distribuídos da seguinte forma: 1º ano: 02 caderno, 2 lápis, uma borracha,
um
apontador,
uma
régua
e
uma
caixa
de
lápis
de
cor. 2º ano: 03 cadernos, 2 lápis, uma borracha,
um
apontador,
uma
régua
e
uma caixa de lápis de cor. Lembramos que possuímos
duas
turmas
de
2º
ano. 3º ano: 05 caderno, 2 lápis, uma borracha,
um
apontador,
uma
régua
e
uma caixa de lápis de cor. 4º ano: 05 caderno, 2 lápis, uma borracha,
um
apontador,
uma
régua
e
uma caixa de lápis de cor. 5º ano: 01 caderno de 10 matérias, 2 lápis,
uma
borracha,
um
apontador,
uma
régua
e
uma
caixa
de
lápis
de
cor,
e
duas
canetas
esferográfica.
Os cadernos e as canetas distribuídos aos
alunos
do
5º
ano,
foi
uma
oferta
da
JOCUM,
num
total
de
73
cadernos
para
quatro
turmas. Recebemos ainda material da SEMED, didático
como
3
caixas
de
papel
sufit,
3
caixas
de
estêncil,
álcool
em
gel
3
caixas,
canetas
esferográficas,
cartolinas
50
folhas,
tinta
guache
20
caixas,
copos
descartáveis.
Ainda
não
recebemos
as
cartolinas
e
o
álcool,
pois
não
havia
chegado. Solicitamos carteiras, pois o que temos não
atende
a
demanda,
e
material
de
limpeza,
pois
só
com
o
repasse
do
PDDE
não
é
suficiente.
Estamos
aguardando
as
carteiras
e
o
material
de
limpeza.
A SEMED também contribui com a reforma do
refeitório,
oferecendo
parte
do
material
(cimento,
piso,
forro)
e
a
JOCUM
com
o
restante
do
material
(areia,
brita,
cimento,
telas)
e
toda
a
mão
de
obra. Vamos continuar a o reforço escolar, as aulas
de
inglês.
As
quartas
series
farão
o
reforço
no
próprio
bairro,
pois,
conseguimos
os
voluntários
para
trabalhar
o
reforço
e
também
o
local
no
Bairro
a
Associação
de
Moradores.
Estamos satisfeitos com o parceiro que temos,
Sabemos
das
dificuldades
que
um
órgão
público
possua,
o
que
não
aceitamos
é
que
certos
funcionários,
que
não
nos
conhecem
hajam
de
maneira
arrogante,
como
foi
o
caso
da
servidora
Ivonete,
que
no
nosso
entender
estava
a
representar
a
SEMED,
tratou
os
profissionais
desse
Estabelecimento
de
Ensino
com
uma
falta
enorme
de
pudor,
ao
se
referira
aos
profissionais
de
incompetentes
por
não
adotarem
o
livro. Não admitimos esse tipo de postura, principalmente
de
uma
profissional
que
trabalha
na
Educação.
Primeiro
a
servidora
não
nos
comunicou
porque
da
sua
presença.
A
mesma
não
sentou
conosco
explicou
o
motivo
da
visita.
Simplesmente
chegou
e
disse
que
viera
para
reunião. Acreditamos no caráter dos administradores
desta
Secretaria,
na
sensatez
e
equilíbrio
deste
órgão. Pedimos providencia, a situação foi extremamente
desagradável. Não somos incompetentes, pelo contrario a
equipe
desta
Escola
prima
pelo
bom
desempenho
das
atividades
pedagógicas,
os
profissionais
são
cobrados
e
estimulados
a
darem
o
seu
melhor,
para
que
as
nossas
crianças
mesmo
de
periferia
e
zona
rural
tenham
uma
qualidade
de
ensino. Quanto à adoção do livro neste ano, se da
pelo
fato
de
queremos
que
o
nosso
aluno
tenha
um
melhor
aproveitamento,
pois,
o
que
é
repassado
não
esta
de
acordo
coma
nossa
realidade,
queremos
sim
este
ano
poder
escolher
e
utilizar
o
que
esta
de
acordo
com
a
nossa
realidade
ou
próxima. Sugerimos ao Setor competente desta Secretaria que fizesse uma pesquisa de como é o aproveitamento deste material (livro) e se esta de acordo com realidade da clientela principalmente zona rural e nas periferias. E encaminhasse ao MEC uma proposta de currículo diferenciado, pois o norte difere muito das demais regiões do país.
A escola
esta
localizada
dentro
das
dependências
da
JOCUM-Jovens
Com
Uma
Missão,
na
estrada
do
Belmont
km
08
n°
120.08
Bairro
Nacional. Onde
também
funciona
um
Campus
da
UDN
-
Universidade
das
Nações,
universidade
essa
da
JOCUM. A SEMED,
não
paga
aluguel,
telefone
e
energia
elétrica,
pois
ate
o
momento
essa
parte
é
coberta
pela
JOCUM. Parceiros
da
escola
por
meio
da
JOCUM: SESC
-
Programa
mesa
Brasil
do
Sesc, FSL –
Faculdade
São
Lucas, FIMCA
-
Faculdades
Aparício
Carvalho, USP -
Universidade
de
São
Paulo, EMIB
-
Embaixadores
Médicos
Internacionais
no
Brasil, Também
temos
uma
assessoria
jurídica
por
meio
do
Dr.
Aldenor Monteiro. Com estes
parceiros
estamos
oferecendo
saúde
aos
alunos
e
familiares. A diretoria A Escola vem tendo este serviço desde março
de
2004,
com
a
empresa
Porto
Madeira.
No
inicio
o
serviço
era
muito
bom,
neste
contexto
de
qualidade
fomos
até
o
primeiro
semestre
de
2005.
Os
ônibus
em
bom
estado,
pontualidade
no
serviço
de
buscar
e
deixar
os
alunos. Após a empresa ser aprovada no pregão da
Prefeitura
de
Porto
Velho,
o
atendimento
não
foi
mais
o
mesmo,
o
ônibus
não
era
melhor,
os
horários
não
mais
respeitados.
Solicitamos
dois
técnicos
da
SEMED
para
uma
vistoria
técnica
em
2005.
Os
mesmos
estiveram
na
Escola
e
comprovaram
o
que
nos
tínhamos
falados. O ônibus chegava atrasado porque antes fazia
uma
outra
rota.
Primeiro
a
escola
Tiradentes,
e
após
a
nossa,
com
isso
comprometia
o
andamento
da
Escola. Iniciamos o ano de 2006, com mesmo problema,
ônibus
velho,
atraso
nos
horários.
Neste
ultimo
dia
23
de
março
o
ônibus
quebrou
e
o
resgate
demorou,
mais
de
3
horas
para
chegar. O que reivindicamos juntos com a comunidade
que
a
empresa
cumpra
o
que
lhe
compete,
um
ônibus
em
bom
estado
de
conservação
e
com
a
inscrição
transporte
escolar,
cumprimento
do
horário. Pois, estamos falando de vidas das nossas
crianças.
Segue
em
anexo
assinatura
dos
pais.
A diretoria Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª Maria do Carmo Ribeiro EMENTAS
=
=
=
=
=
O
material
para
o
supletivo,
escola
noturna
:
PROJETO
CIDADÃO
NA
ESCOLA
=
=
=
=
=
=
=
==
=
Horario
ja
estabelecido
do
Projeto
Cidadão
na
Escola,
turma
da
noite,
Escola
na
Estrada
do
Belmont
KM
08
N
120.08
B
Nacional,
Porto
Velho
Ro
Brasil
abraços
nilto
cavalheiro
GALERIA DE FOTOS VER : www.uniaonet.com/niltopjcidadao2.htm |
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